LEADER 05180nam 2200529 450 001 9910136746903321 005 20230807213037.0 010 $a3-593-43267-6 035 $a(CKB)3710000000908245 035 $a(MiAaPQ)EBC4718833 035 $a552559fe-28c4-4011-9c9e-303bb0dd2d03 035 $a(EXLCZ)993710000000908245 100 $a20161027h20152015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aUngleichheit als System? $eder Schulerfolg von Migranten im internationalen Vergleich /$fJanna Teltemann 205 $a1. Aufl. 210 1$aFrankfurt, [Germany] ;$aNew York :$cCampus Verlag,$d2015. 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (420 pages) $cillustrations, tables 225 0 $aStaatlichkeit im Wandel 300 $aPublicationDate: 20151008 311 $a3-593-50492-8 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aInhalt Dank9 1 Einleitung 11 2 Der Bildungserfolg von Migranten - Empirische Befunde21 2.1 Einfache Ländervergleiche23 2.2 Ländergruppenvergleiche30 2.3 Institutionenanalysen36 2.4 Zusammenfassung44 3 Theoretische Grundlagen47 3.1 Das Modell der soziologischen Erklärung48 3.1.1 Die Logik der Situation48 3.1.2 Die objektive Definition der Situation: Soziale Produktionsfunktionen50 3.1.3 Die subjektive Definition der Situation: Frame - Selektion52 3.1.4 Die Logik der Selektion54 3.1.5 Die Logik der Aggregation56 3.2 Theorien zur Erklärung des Integrationsprozesses von Zuwanderern57 3.2.1 Die klassische Assimilationstheorie: Robert E. Park und die Chicago School59 3.2.2 Ronald Taft - Assimilation als "attitude change"64 3.2.3 Die "zweite Generation" der Eingliederungstheorien67 3.2.4 Neuere Ansätze73 3.2.5 Das Modell der intergenerationalen Integration79 3.2.6 Zusammenfassung82 3.3 Theorien zur Erklärung von Bildungserwerb und Bildungsentscheidungen84 3.3.1 Handlungstheoretische Erklärungen von Bildungsungleichheit86 3.3.2 Der Einfluss des Kontextes auf Bildungsungleichheit106 3.3.3 Ethnische Bildungsungleichheit: Erklärungsansätze110 3.4 Zusammenfassung: Die Erklärung ethnischer Bildungsungleichheit115 4 Der Einfluss von Bildungssystem, Wohlfahrtsstaat und Einwanderungsregime auf ethnische Bildungsungleichheit125 4.1 Bildungssysteme125 4.1.1 Stratifizierung132 4.1.2 Standardisierung134 4.1.3 Ressourcen139 4.1.4 Empirische Befunde und Hypothesen141 4.2 Wohlfahrtsstaat149 4.2.1 Sozialpolitik und wohlfahrtsstaatliche Arrangements im internationalen Vergleich150 4.2.2 Wohlfahrtsstaaten und Zuwanderung156 4.2.3 Wohlfahrtsstaaten und Integration von Zuwanderern159 4.2.4 Empirische Befunde und Hypothesen167 4.3 Integrationsregime174 4.3.1 Zum Zusammenhang von politischen Regulationen und Integrationsverläufen181 4.3.2 Empirische Befunde und Hypothesen186 4.4 Zusammenfassung195 5 Daten und Methode197 5.1 Operationalisierung197 5.1.1 Abhängige Variablen197 5.1.2 Kontrollvariablen201 5.1.3 Unabhängige Variablen202 5.2 Datenstruktur und Analyseverfahren231 5.2.1 Das lineare hierarchische Mehrebenenmodell für kontinuierliche abhängige Variablen232 5.2.2 Die Modellschätzung236 5.2.3 Analysen mit PISA-Kompetenzmaßen237 5.2.4 Aussagekraft der Daten und Methode241 6 Empirische Analysen245 6.1 Bildungssystem252 6.1.1 Multivariate Analysen253 6.1.2 Exkurs: Effekte institutioneller Veränderungen285 6.1.3 Zusammenfassung und Diskussion288 6.2 Wohlfahrtsstaat292 6.2.1 Multivariate Analysen293 6.2.2 Zusammenfassung306 6.3 Integrationsregime308 6.3.1 Multivariate Analysen309 6.3.2 Zusammenfassung324 7 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen329 Abbildungen und Tabellen343 Literatur349 Anhang381 330 $aLong description: Die Frage nach den Voraussetzungen für die erfolgreiche Integration von Zuwanderern steht in vielen Industriestaaten im Mittelpunkt politischer und sozialwissenschaftlicher Debatten. Janna Teltemann zeigt am Beispiel der Schulleistungen junger Zuwanderer, wie unterschiedliche Rahmenbedingungen der Aufnahmegesellschaften mit den individuellen Voraussetzungen zur Eingliederung zusammenwirken. Der Vergleich der PISA-Studienergebnisse zeigt, dass Bildungssysteme, Sozialpolitik und Integrationsmaßnahmen den Bildungserfolg, insbesondere von Migranten der ersten und zweiten Generation, sehr unterschiedlich beeinflussen 330 $aBiographical note: Janna Teltemann, Dr. rer. pol., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungszentrum für soziale Ungleichheit und Sozialpolitik (SOCIUM) an der Universität Bremen. 606 $aChildren of immigrants$xEducation 606 $aMulticultural education 606 $aEducational equalization 606 $aCulture conflict 615 0$aChildren of immigrants$xEducation. 615 0$aMulticultural education. 615 0$aEducational equalization. 615 0$aCulture conflict. 676 $a371.826/912 700 $aTeltemann$b Janna$01249855 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910136746903321 996 $aUngleichheit als System$92896179 997 $aUNINA