LEADER 02858nam 2200637 450 001 9910136067003321 005 20221026 010 $a3-653-07130-5 035 $a(CKB)3710000000915606 035 $a(MiAaPQ)EBC4722502 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/93297 035 $a(PPN)229158900 035 $a(EXLCZ)993710000000915606 100 $a20161104h20162016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 00$aWissen und literarisches Lernen $eGrundlegende theoretische und didaktische Aspekte /$fThomas Mo?bius, Michael Steinmetz (Hrsg.) 210 $aBern$cPeter Lang International Academic Publishing Group$d2016 210 1$aFrankfurt am Main, Germany :$cPeter Lang Edition,$d2016. 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (211 pages) 225 0 $aPositionen der Deutschdidaktik,$x2364-1312 ;$vBand 4 311 $a3-631-69869-0 311 $a3-631-67917-3 320 $aIncludes bibliographical references and index. 330 $aDie Vorstellung von einer Wissenspräsupposition literarischen Verstehens, also die Annahme, dass ein textseitig begründbares Verständnis immer auch textspezifische Wissensbestände erfordert, gehört zur Alltagserfahrung bei der Vermittlung von Literatur. Literarisches Verstehen gelingt dann am besten, wenn Lernende über bestimmte Wissensbestände verfügen und dieses Wissen auf eine bestimmte Weise einsetzen können; bemerkenswert ist daher, dass die prominenten literaturdidaktischen Konzepte der letzten beiden Dekaden die Verbindung von Wissen und literarischem Lernen vielfach ausgeblendet haben. Die Beiträge des vorliegenden Bandes wollen neue Wege in der Diskussion um das Verhältnis von Wissen und literarischem Verstehen aufzeigen, Vermittlungswege wissensbasierten Verstehens skizzieren und einen Beitrag zu einer dringend notwendigen Diskussion um entsprechende Normen des Literaturunterrichts leisten. 606 $aKnowledge, Theory of 610 $aAspekte 610 $aÄsthetische Erfahrung 610 $adidaktische 610 $aGrundlegende 610 $aLernen 610 $aLesekompetenz 610 $aLiterarische Kompetenz 610 $aliterarisches 610 $aLiterarisches Lernen 610 $aLiterarisches Verstehen 610 $aLiteraturdidaktik 610 $aMöbius 610 $atheoretische 610 $aWissen 615 0$aKnowledge, Theory of. 676 $a121 700 $aMöbius$b Thomas$4edt$01355938 702 $aMo?bius$b Thomas 702 $aSteinmetz$b Michael 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910136067003321 996 $aWissen und literarisches Lernen$93360076 997 $aUNINA LEADER 02990nam 22005415 450 001 9910164154403321 005 20221130153957.0 010 $a9783170240407 010 $a3170240404 035 $a(CKB)3710000001056449 035 $a(MiAaPQ)EBC4806901 035 $a5a8d4d01-8cd8-4a3f-a4b1-2dc4b0dd2d03 035 $a(W. Kohlhammer GmbH)9783170240407 035 $a(Kohlhammer GmbH)9783170240407 035 $a(Perlego)1074088 035 $a(EXLCZ)993710000001056449 100 $a20170208d2017 ||| | 101 0 $ager 135 $auruuu---uuuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBeratung als pflegerische Aufgabe $eArbeitsmaterialien für Unterricht und Praxis 205 $a1st ed. 210 31$aStuttgart$cW. Kohlhammer Verlag$d2017 215 $aOnline-Ressource (265 S.) 300 $aPublicationDate: 20170208 311 08$a9783170211704 311 08$a3170211706 330 $aBiographical note: Dr. phil. Regina Becker ist Krankenschwester und promovierte Diplom-Pädagogin. Sie arbeitet an Krankenpflege- und Altenpflegeschulen sowie in der Fortbildung von Pflegekräften. 330 $aLong description: Das vorliegende Buch ist eine Sammlung von Arbeitsblättern, kurzen Texten und Fallbeispielen zur Beratung als pflegerische Aufgabe. Es ist eine praxisnahe Einführung in das Thema und bietet einen Überblick zu den Unterrichtsinhalten in der Pflegeausbildung. Anhand eines in der Praxis erprobten Curriculums an einer Gesundheits- und Krankenpflegeschule werden bedeutsame Inhalte überschaubar präsentiert. Sie werden durch fachlich relevante Beiträge erweitert. Mit dieser Darstellung wird die komplexe Tätigkeit von Pflegekräften deutlich. Durch die zahlreichen Arbeitsblätter wird ein verständlicher und strukturierter Einblick in verschiedene Anleitungs- und Beratungskonzepte gegeben. Beratungssituationen werden anhand von Fallbeispielen systematisch ausgearbeitet, um eine Orientierung für die Praxis anzubieten. Dabei wird die Planung, Strukturierung, Durchführung, Beschreibung, Evaluation, Dokumentation und Reflexion von Beratungstätigkeiten in der Pflege praxisnah aufgezeigt. Das Buch bietet eine fachlich fundierte Quelle für Unterrichtseinheiten in der Pflegeausbildung. Zugleich ermöglicht es Pflegekräften aus der Praxis eine selbstorganisierte Fortbildung. 606 $aGesprächsführung 606 $aKonfliktmanagement 606 $aBeratungsansätze 606 $aBeratungskonzepte 606 $aAnleitungskonzepte 606 $aUnterrichtsmaterialien 615 00$aGesprächsführung 615 00$aKonfliktmanagement 615 00$aBeratungsansätze 615 00$aBeratungskonzepte 615 00$aAnleitungskonzepte 615 00$aUnterrichtsmaterialien 700 $aBecker$b Regina$4aut$01249125 906 $aBOOK 912 $a9910164154403321 996 $aBeratung als pflegerische Aufgabe$92894843 997 $aUNINA