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200 13$aLa conception populaire de la compe?tence parentale /$fRaymond Masse?
210  1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2009.
215   $a1 online resource
225 0 $aconception populaire de la compe´tence parentale
320   $aIncludes bibliographical references.
327   $aIntroduction -- Me?thode -- Le discours populaire sur la compe?tence parentale -- Discussion -- Un savoir populaire centre? sur les de?terminants individuels -- Conclusion -- Re?fe?rences -- Tableau 1. Distribution de l'ensemble des re?pondants selon les cate?gories de re?ponses a? trois questions traitant du savoir populaire relatif a? la compe?tence parentale.
330   $aDans le domaine des relations parents-enfants, les recherches re?centes accordent une attention croissante aux conceptions et aux repre?sentations ve?hicule?es dans la population relativement aux ro?les parentaux, au de?veloppement de l'enfant et aux processus de socialisation. On reconnai?t que ce « savoir populaire » constitue un facteur important de l'environnement socioculturel ou? e?volue la relation parent-enfant. Tout en e?tant conscient du fait que le concept de « compe?tence parentale » n'est pas ve?hicule? explicitement par les parents, nous avons, dans le cadre d'une recherche exploratoire, demande? a? 127 pe?res et me?res d'enfants de moins de cinq ans ce que signifie « e?tre un parent compe?tent ». Pour les Que?be?cois francophones, l'analyse montre que les facteurs de?terminants de la compe?tence sont lie?s, d'une part, aux caracte?ristiques personnelles des parents et, d'autre part, aux re?sultats obtenus avec l'enfant, soit le produit final de cette compe?tence. L'un des courants majeurs de la recherche contemporaine sur la compe?tence est relie? aux ide?es et aux conceptions ve?hicule?es par les parents au sujet du ro?le parental et du de?veloppement de l'enfant. Les re?centes recensions d'e?crits en ce domai.
606   $aDiscipline of children$xPsychological aspects$xJuvenile literature
606   $aObedience$vEarly works to 1800
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