LEADER 02168nam  2200517zu 450 
001 9910132279003321
005 20210807005003.0
024 8 $ahttps://doi.org/10.7476/9788598605975
035   $a(CKB)3710000000347319
035   $a(SSID)ssj0001666881
035   $a(PQKBManifestationID)16455796
035   $a(PQKBTitleCode)TC0001666881
035   $a(PQKBWorkID)15000933
035   $a(PQKB)10137270
035   $a(WaSeSS)IndRDA00056563
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/43663
035   $a(ScCtBLL)fca87140-def8-4693-82ab-b17ca68665d9
035   $a(oapen)doab43663
035   $a(EXLCZ)993710000000347319
100   $a20160829d2009      uy 
101 0 $apor
135   $aur|||||||||||
181   $ctxt
182   $cc
183   $acr
200 10$aComplexidade da formação de professores : saberes teóricos e saberes práticos
210   $cSciELO Books - Editora UNESP$d2009
210 31$a[Place of publication not identified]$cEditora UNESP$d2009
215   $a1 online resource (114 pages)
300   $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph
311 08$a9788598605975 
311 08$a8598605972 
330   $aA obra propõe uma reflexão sobre os saberes teóricos e práticos no âmbito da formação e atuação docente, tendo em vista a natureza de cada um desses saberes e em que medida eles tornam complexa a formação e o trabalho dos professores. Trata-se de um estudo de grande atualidade, fundamentado em pesquisas desenvolvidas a partir dos anos 90, em que se discute a racionalidade da constituição do trabalho docente em sala de aula, oportuno a professores e a professorandos.
606   $aTheory & Practice of Education$2HILCC
606   $aEducation$2HILCC
606   $aSocial Sciences$2HILCC
610   $aEDUCATION
615  7$aTheory & Practice of Education
615  7$aEducation
615  7$aSocial Sciences
700   $aSilva$b Marilda da$0803175
801  0$bPQKB
906   $aBOOK
912   $a9910132279003321
996   $aComplexidade da formação de professores: saberes teóricos e saberes práticos$91804446
997   $aUNINA