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200 10$aCondorcet $ele fondateur des syste?mes scolaires modernes /$fAlain Massot
210  1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2006.
215   $a1 online resource
225 0 $aClassiques des sciences sociales
320   $aIncluds bibliographical references.
327   $aRe?sume? -- Introduction  -- 1.   Le fondateur des syste?mes scolaires modernes -- 2.   Instruction et e?ducation -- 3.   E?galite? de droit -- 4.   E?galite? de sexe -- 5.   L'e?cole gratuite et accessible -- 6.   Le curriculum -- 7.   Pour une e?cole lai?que autonome -- 8.   Une relation pe?dagogique raisonne?e -- 9.   Condorcet, premier didacticien -- 10. Pour une science morale lai?que -- 11. Condorcet, pre?curseur de l'e?ducation permanente  -- Conclusion -- Re?fe?rences.
330   $aLa notorie?te? de l'oeuvre de Condorcet a beaucoup fluctue? depuis son suicide «pre?ventif» dans la geo?le de Bourg-E?galite? le 7 germinal (27 mars) 1794 [1]. Ignore?e pendant presque un sie?cle, l'?uvre a connu une vogue nouvelle en France a? l'occasion de la mise sur pied de l'instruction publique, lai?que, mixte et obligatoire en 1881-82. Autre rebond a? la fin du XXe sie?cle avec les re?e?ditions de ses e?crits lors du deuxie?me centenaire de la Re?volution. Entre ces deux momentum forts, l'e?clipse est presque totale. L'anecdote concernant le lyce?e de la rue du Havre a? Paris illustre bien cette fluctuation: son nom fut grave?, radie?, puis inscrit de nouveau sur le frontispice de l'institution. Cette inconstance est encore plus surprenante dans le monde de l'e?ducation lorsque l'on sait que ce mathe?maticien-philosophe a jete? les fondements me?mes des syste?mes d'enseignement modernes. Un retour aux the?ses de Condorcet est ne?cessaire aujourd'hui, alors que les institutions qu'il conside?rait ne?cessaires a? l'affranchissement des liens de de?pendance implosent sous une crise de la raison: l'ide?e de la fin de l'instruction publique universelle ne servirait-elle pas a? colmater les failles des syste?mes scolaires de?cadents des socie?te?s modernes? Bref, il faut relire le penseur de l'instruction publique, lai?que, gratuite et mixte au moment me?me ou? l'universalite? de ce principe est remis en cause. Autrement, il faudra envisager la fin de l'e?galite? des droits et des citoyens dans son principe me?me, puisque l'instruction publique est pense?e comme une condition ne?cessaire a? un progre?s vers l'e?galite? et la liberte?. Universalite? ou dissolution de l'e?cole? Tel parai?t-e?tre le nouveau contexte paradoxal pour relire les e?crits sur l'instruction publique du plus grand he?ritier des Lumie?res qui a paye? de sa vie de s'e?tre engage? par raison et passion dans le grand chambardement de 1789.; Le fondateur des syste?mes scolaires modernes ;Instruction et e?ducation ; E?galite? de droit; E?galite? de sexe; L'e?cole gratuite et accessible; Le curriculum; Pour une e?cole lai?que autonome; Une relation pe?dagogique raisonne?e; Condorcet, premier didacticien; Pour une science morale lai?que; Condorcet, pre?curseur de l'e?ducation permanente.
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