LEADER 03019nam 2200397 450 001 9910131599503321 005 20240207183503.0 010 $a1-55442-688-X 035 $a(CKB)3680000000168161 035 $a(NjHacI)993680000000168161 035 $a(EXLCZ)993680000000168161 100 $a20240207d2004 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aLes sciences sociales contemporaines et le proble?mes de la normativite? /$fMichel Freitag 210 1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2004. 215 $a1 online resource 225 1 $aClassiques des sciences sociales 327 $aIntroduction -- 1. La nature ontologique de la normativite? -- 2. La normativite? comme fondement de la re?ciprocite? ontologique de l'individu et de la collectivite?, ainsi que de l'autonomie de la personne dans la socie?te? -- 3. La valeur ide?ologico-normative des sciences sociales classiques -- 4. La vocation normative contemporaine des sciences humaines -- Re?sume?. 330 $aDans la foule?e d'une certaine crise e?piste?mologique et the?orique du positi-visme (sa me?thodologie se porte bien, Dieu merci!), on a pu assister depuis une dizaine d'anne?es a? un regain de popularite? et de le?gitimite? «scientifique» des diffe?rentes proble?matiques «compre?hensives» dans les sciences sociales. Mais en insistant sur la «dimension significative» et «subjective» de l'action, ces approches «interpre?tatives» font resurgir au centre des pre?occupations e?piste?mologiques le proble?me de la normativite? immanente a? l'objet d'e?tude, aussi bien que celui de l'implication «ide?ologique» des sciences humaines. La question est donc maintenant de savoir dans quelle mesure lesdites sciences humaines sont pre?tes a? assumer the?oriquement cette double dimension, objective et subjective, de leur pratique cognitive comprise comme rapport critique a? la socie?te?, et elle est du me?me coup de savoir si elles disposent d'un mode?le ade?quat pour reconnai?tre cette dimension normative en sa spe?cificite? ontologique et e?piste?mologique. C'est un tel mode?le que voudrait esquisser philosophiquement le pre?sent article, pour en de?gager quelques ide?es direc-trices touchant a? une re?orientation pe?dagogique, a? caracte?re non dogmatique mais re?flexif, de la ta?che normative qui e?choi?t aux sciences humaines dans la socie?te? contemporaine. 410 0$aClassiques des sciences sociales. 606 $aSociology$xPhilosophy 606 $aSociology$xMethodology 615 0$aSociology$xPhilosophy. 615 0$aSociology$xMethodology. 676 $a301 700 $aFreitag$b Michel$f1935-$0864218 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910131599503321 996 $aLes sciences sociales contemporaines et le problèmes de la normativité$92181593 997 $aUNINA