LEADER 04201nam 2200373 450 001 9910131552103321 005 20240208094631.0 010 $a1-4123-5121-9 035 $a(CKB)3680000000168589 035 $a(NjHacI)993680000000168589 035 $a(EXLCZ)993680000000168589 100 $a20240208d2006 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLa re?adaptation des adolescents ayant des difficulte?s d'adaptation $erecherches empiriques et interventions professionnelles /$fMarc Le Blanc 210 1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2006. 215 $a1 online resource 225 0 $aClassiques des sciences sociales 327 $aSommaire -- Introduction -- 1. La re?adaptation en internat -- 1.1 Les descriptions des internats -- 1.2 La recherche sur le de?veloppement de l'intervention psycho-e?ducative -- 1.3 L'e?valuation des internats -- 1.3.1 La cliente?le, se?lection -- 1.3.2 L'effort, la qualite? des moyens mis en ?uvre -- 1.3.2.1 La qualite? de la vie sociale dans les internats -- 1.3.2.2 La qualite? de l'intervention des e?ducateurs -- 1.3.2.3 La dure?e du se?jour -- 1.3.3 L'efficacite? de la re?e?ducation -- 1.3.3.1 L'e?volution du comportement en internat -- 1.3.3.2 L'impact sur la personnalite? -- 1.3.3.3 La re?cidive -- 1.3.3.4 L'adaptation sociale -- 1.3.4 Conclusion -- 2. La re?adaptation dans la communaute? -- 2.1 Un re?seau d'aide en e?bullition -- 2.2 La de?judiciarisation -- 2.3 La probation -- 2.4 Les services externes des internats -- 2.5 Les actions pre?ventives -- 2.6 Conclusion -- 3. L'avenir de la recherche sur les mesures pour les jeunes de?linquants. 330 $aLes recherches empiriques sur les internats pour mineurs de?linquants sont particulie?rement nombreuses et diversifie?es au Que?bec. Deux types de travaux sont recense?s dans ce chapitre : ceux qui concernent la description d'internats et le de?veloppement de l'intervention psycho-e?ducative et ceux qui e?valuent leur fonctionnement. Les premiers, plus particulie?rement, les descriptions d'internats, ont une valeur historique et pe?dagogique, tandis que ceux sur le de?veloppement de l'intervention psycho-e?ducative sont innovateurs. Les recherches e?valuatives, pour leur part, se sont inte?resse?es a? la cliente?le et aux phe?nome?nes de se?lection. Elles se sont aussi attarde?es a? la mesure de J'effort, la qualite? des moyens mis en ?uvre, soit en termes de la qualite? de la vie sociale et de l'intervention ; ceci, tout en s'arre?tant a? l'impact de la dure?e de se?jour. L'efficacite? de l'internat a e?te? appre?cie?e a? travers plusieurs prismes : l'e?volution du comportement pendant le se?jour, les transformations du fonctionnement psychologique, la re?cidive et l'adaptation sociale apre?s un se?jour en internat. Les travaux e?taient compre?hensifs et importants pour discuter de la place de l'internat dans l'e?ventail des mesures a? prendre a? l'e?gard des mineurs de?linquants. Outre les travaux sur les internats, il faut rappeler les de?marches d'e?laboration des politiques sociales et d'inventaire de la situation re?alise?es lors de la pre?paration des rapports des comite?s, commissions et groupes de travail, rapports qui s'appuient, la plupart du temps, sur des e?tudes empiriques originales. Si les mesures applique?es dans la communaute?, la pre?vention, la de?judiciarisation, la probation et les services externes, ont e?galement e?te? un objet d'e?tude, il s'agit de recherches empiriques moins nombreuses, moins rigoureuses et d'une moindre ampleur. 517 $aLa réadaptation des adolescents ayant des difficultés d'adaptation 606 $aJuvenile delinquents$xRehabilitation 615 0$aJuvenile delinquents$xRehabilitation. 676 $a364.36 700 $aLe Blanc$b Marc$0868866 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910131552103321 996 $aLa re?adaptation des adolescents ayant des difficulte?s d'adaptation$93910071 997 $aUNINA