LEADER 02731 am 2200565 n 450 001 9910516000303321 005 20211013 010 $a979-1-02-401636-8 024 7 $a10.4000/books.purh.14745 035 $a(CKB)5140000000026216 035 $a(FrMaCLE)OB-purh-14745 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86827 035 $a(PPN)259402400 035 $a(EXLCZ)995140000000026216 100 $a20211206j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL?engagement éthique en éducation et en recherche /$fMartine Janner-Raimondi, Alain Trouvé 210 $aMont-Saint-Aignan $cPresses universitaires de Rouen et du Havre$d2021 215 $a1 online resource (172 p.) 225 1 $aPenser les valeurs en éducation et en formation 311 $a979-1-02-400953-7 330 $aSi la tradition philosophique ne distingue pas l?éthique de la morale, les questions inhérentes aux conduites à tenir interpellent encore et toujours les acteurs de l?éducation, de la formation et de la recherche. « Agir de façon éthique et responsable » implique de réfléchir non seulement au questionnement éthique en général, mais aussi à la nature et aux modalités de l?engagement des acteurs. Qu?en est-il du respect de la personne dans le cadre de la pratique d?autrui ? Quelles sont les limites de la sollicitude de l?agent, enseignant ou soignant ? Suffit-il de prendre en charge pour aider ? Comment conjuguer une nécessaire pratique de soi, propre à l?engagement éthique, avec les pressions institutionnelles ou managériales ? Qu?en est-il de la vulnérabilité du chercheur ?, etc. Autant de questions que cet ouvrage s?efforce d?expliciter et auxquelles il tente d?apporter des réponses, à la fois théoriques et pragmatiques. 606 $aEducation 606 $aéducation 606 $aéthique 606 $aautrui 610 $aéducation 610 $aéthique 610 $aautrui 615 4$aEducation 615 4$aéducation 615 4$aéthique 615 4$aautrui 700 $aHaberey-Knuessi$b Véronique$01311625 701 $aJanner-Raimondi$b Martine$01311626 701 $aMidelet$b Julia$01311627 701 $aMoreau$b Didier$01307209 701 $aTerraz$b Tommy$01311628 701 $aTrouvé$b Alain$0764606 701 $aJanner-Raimondi$b Martine$01311626 701 $aTrouvé$b Alain$0764606 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910516000303321 996 $aL?engagement éthique en éducation et en recherche$93030449 997 $aUNINA LEADER 03737 am 2200649 n 450 001 9910131509703321 005 20150702 010 $a2-7535-3720-8 024 7 $a10.4000/books.pur.23872 035 $a(CKB)3710000000444898 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-23872 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41135 035 $a(PPN)267955189 035 $a(EXLCZ)993710000000444898 100 $a20150717j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL'après divorce $eLien familial et vulnérabilité /$fClaude Martin 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2015 215 $a1 online resource (334 p.) 311 $a2-86847-216-8 330 $aSéparations et divorces bouleversent les histoires de famille. Séquences monoparentales et recompositions familiales fragilisent certaines figures (celle du père notamment), et en introduisent de nouvelles : le beau-parent, les beaux-grands-parents, l'ami de la mère, les demi-frères, etc. La famille se fracture et se réagence comme un puzzle au fil du temps. Les liens familiaux se distendent et se retissent : le lien conjugal, les liens de parenté, le lien de filiation, les liens fraternels et les liens amicaux. Cet ouvrage propose de suivre ces trajectoires post-divorce et les évolutions du lien familial. La famille ne se déploie pas cependant dans un vide social et politique. Elle ne prend pas seulement sens dans l'interaction des personnes. Au-delà de cette lecture sociologique des trajectoires post-divorce, Claude Martin retrace l'histoire des risques associés à l'instabilité des familles : risque d'inadaptation des enfants, risque de pauvreté, risque de solitude. Il analyse aussi les politiques mises en oeuvre pour les réguler. Parce qu'elle est l'objet de politiques, voire un objet politique même, la famille est ici placée au coeur de la « question sociale ». On comprend ainsi pourquoi la fragilité des couples et du lien familial est devenue une composante du « risque d'exclusion ». Être ou non inscrits dans un réseau de proximité, dont la famille est l'épicentre, fait parfois la différence, au sens où ce réseau est un écran et une source de protection, d'entraide, de sociabilité. Perdre cette structure élémentaire d'intégration sociale, dans une période où l'accès au travail et aux protections qui lui sont associées, est de moins en moins garanti, peut conduire certains à l'exclusion, à la désaffiliation. Au terme de cette analyse des interactions et des politiques, s'esquisse la « question familiale » contemporaine, entre vie privée et interventions publiques. 606 $aHistory 606 $aFamily Studies 606 $afamille 606 $afamille monoparentale 606 $aenfance 606 $adivorce 606 $afamille recomposée 606 $asociologie de la famille 606 $aXXe siècle 610 $afamille recomposée 610 $aXXe siècle 610 $aenfance 610 $adivorce 610 $afamille 610 $afamille monoparentale 610 $asociologie de la famille 615 4$aHistory 615 4$aFamily Studies 615 4$afamille 615 4$afamille monoparentale 615 4$aenfance 615 4$adivorce 615 4$afamille recomposée 615 4$asociologie de la famille 615 4$aXXe siècle 700 $aMartin$b Claude$0385237 701 $aCommaille$b Jacques$0780479 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910131509703321 996 $aL'après divorce$93025207 997 $aUNINA