LEADER 02669 am 2200721 n 450 001 9910131487803321 005 20150702 010 $a2-7535-3748-8 024 7 $a10.4000/books.pur.24249 035 $a(CKB)3710000000444913 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-24249 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45691 035 $a(PPN)267955324 035 $a(EXLCZ)993710000000444913 100 $a20150717j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aÉcole et familles populaires $eSociologie d'un différend /$fPierre Périer 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2015 215 $a1 online resource (224 p.) 311 $a2-86847-845-X 330 $aEn l?espace d?un siècle, le rapport des familles à l?école s?est profondément transformé. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s?est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d?acculturation, en accentuant le rapport de dépendance des familles populaires à l?école. Leurs relations avec l?école ne se déroulent pas nécessairement selon des règles, modalités et intérêts partagés. Les attentes peuvent diverger fortement, conforter les préjugés réciproques et engendrer un différend? 606 $aEducation 606 $aSociology 606 $afamille 606 $asociologie de la famille 606 $asociologie de l'éducation 606 $aéducation 606 $asciences de l'éducation 606 $apauvreté 606 $aenseignement primaire 606 $aenseignement secondaire 606 $amigration 610 $apauvreté 610 $asciences de l'éducation 610 $aéducation 610 $amigration 610 $aenseignement secondaire 610 $afamille 610 $aenseignement primaire 610 $asociologie de l'éducation 610 $asociologie de la famille 615 4$aEducation 615 4$aSociology 615 4$afamille 615 4$asociologie de la famille 615 4$asociologie de l'éducation 615 4$aéducation 615 4$asciences de l'éducation 615 4$apauvreté 615 4$aenseignement primaire 615 4$aenseignement secondaire 615 4$amigration 700 $aPérier$b Pierre$01281328 701 $aQueiroz$b Jean-Manuel de$01299471 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910131487803321 996 $aÉcole et familles populaires$93035673 997 $aUNINA