LEADER 04295oam 2200733zu 450 001 9910131403303321 005 20250709222426.0 010 $a9782753531475 010 $a2753531471 024 7 $a10.4000/books.pur.20069 035 $a(CKB)3710000000442029 035 $a(SSID)ssj0001534408 035 $a(PQKBManifestationID)12551925 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001534408 035 $a(PQKBWorkID)11494087 035 $a(PQKB)11442101 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-20069 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/63067 035 $a(PPN)267954719 035 $a(FR-PaCSA)88924770 035 $a(FRCYB88924770)88924770 035 $a(oapen)doab63067 035 $a(EXLCZ)993710000000442029 100 $a20160829d2005 uy 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$a"Morts d'inanition" : famine et exclusions en France sous l'Occupation 210 $cPresses universitaires de Rennes$d2005 210 31$a[Place of publication not identified]$cPresses universitaires de Rennes$d2005 215 $a1 online resource (316 p.) 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 08$a9782753501362 311 08$a275350136X 330 $aPour la plupart des Français qui l?ont vécue, la période de l?Occupation évoque en premier lieu l?immense difficulté à vivre au quotidien. La pénurie des produits de première nécessité, soumis à un rationnement de plus en plus sévère, oblige nombre d?entre eux à élaborer de véritables stratégies de survie. La faim, dont le spectre avait cessé de hanter les imaginaires, redevient une expérience largement partagée et structure bien des existences recentrées sur la satisfaction au jour le jour des besoins vitaux. Or si les historiens admettent que les difficultés de ravitaillement et les « privations » ont joué un grand rôle dans la montée des oppositions au régime de Vichy, ils ne se sont guère intéressés aux victimes de la « famine lente ». Difficiles à dénombrer, celles-ci ne sont pas prises en compte dans les statistiques des victimes du conflit. C?est à cette lacune que remédie cet ouvrage qui tente d?identifier tous ceux qui, dans la France occupée, sont morts de faim, de froid mais aussi de pathologies afférentes à la dénutrition (tuberculose en particulier). Parce que, trop isolés ou trop fragiles, ils n?avaient pas les moyens financiers, physiques et/ou psychiques de remporter cette épuisante « course aux calories » à laquelle il fallait se livrer pour survivre. Les auteurs se penchent sur le sort des « pensionnaires » de collectivités, hospitalières (hospices de vieillards, hôpitaux généraux, sanatoriums) et non-hospitalières (prisons, camps d?internement), en mettant l?accent sur celui des aliénés internés dans les hôpitaux psychiatriques qui ont payé le plus lourd tribut à la sousalimentation. Ils analysent également le devenir des groupes socialement et biologiquement les plus vulnérables de la population des grandes villes et les ripostes, sélectives, mises en oeuvre par les autorités pour atténuer les effets des restrictions sur la santé publique. 606 $aFood Supply$xhistory 606 $aHospitals, Psychiatric$xhistory 606 $aInstitutionalization$xhistory 606 $aPrisons$xhistory 606 $aVulnerable Populations 606 $aWorld War II 607 $aFrance 608 $aConference Proceedings. 610 $a1940-1945 (occupation allemande) 610 $afamine 610 $aalimentation 610 $aFrance 610 $aGuerre Mondiale (1939-1945) 610 $ahistoire sociale 615 22$aFood Supply$xhistory. 615 22$aHospitals, Psychiatric$xhistory. 615 22$aInstitutionalization$xhistory. 615 22$aPrisons$xhistory. 615 22$aVulnerable Populations. 615 22$aWorld War II. 700 $aIsabelle von Bueltzingsloewen (dir.)$4auth$01337936 702 $aBueltzingsloewen$b Isabelle von 801 0$bPQKB 906 $aBOOK 912 $a9910131403303321 996 $a"Morts d'inanition" : famine et exclusions en France sous l'Occupation$93057666 997 $aUNINA LEADER 07129oam 2201057 c 450 001 9910582200603321 005 20260302090207.0 010 $a3-8474-1682-0 024 3 $a9783847416821 035 $a(CKB)5700000000101237 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/87654 035 $a(MiAaPQ)EBC7033131 035 $a(Perlego)3555339 035 $a(Au-PeEL)EBL7033131 035 $a(OCoLC)1334681925 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847416821 035 $a(EXLCZ)995700000000101237 100 $a20260302d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aJungen in Bildungskontexten $eMännlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend /$fJürgen Budde, Thomas Rieske, Michael Cremers, Jens Krabel, Anette Dietrich, Philippe Greif, Kevin Stützel, Sylka Scholz, Stephan Höyng, Hartwig Schuck, Barbara Scholand, Marc Thielen 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2022 215 $a1 electronic resource (324 p.) 225 0 $aStudien zu Differenz, Bildung und Kultur 311 08$a3-8474-2534-X 327 $aInhalt Jürgen Budde und Thomas-Viola Rieske Erziehungswissenschaftliche Jungenforschung ? eine Einleitung Jürgen Budde und Thomas-Viola Rieske Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Jungen ? Systematisierung eines Forschungsfeldes Zur Relationierung von Jungen, Männlichkeit und Bildung ? Eine subjektivierungstheoretische Skizze Männliche Akteure in Bildungsinstitutionen Michael Cremers und Jens Krabel Die Relevanz der Kategorie ?Geschlecht? im Feld der frühen Kindheit. Un/doing gender in Kindertageseinrichtungen Anette Dietrich und Jürgen Budde ?Ich geb ?nem Jungen nen Check und keine Umarmung? ? Zwischen Transformation und Tradierung von Männlichkeiten in der Schule Philippe Greif und Hartwig Schuck Wenn Man(n) dazugehört ? Zum Verhältnis von Männlichkeit und Zugehörigkeit in gemischtgeschlechtlichen pädagogischen Kontexten non-formaler Bildung Männliche Jugendliche und junge Männer in der Ausbildung Barbara Scholand und Marc Thielen Berufliche und geschlechtsbezogene Orientierungen von männlichen Auszubildenden in geschlechtsuntypischen Berufen. Ein exemplarischer Vergleich von Assistenzberufen im Erziehungs- und Gesundheitssektor Kevin Stützel und Sylka Scholz Sorge als Beziehungsverha?ltnis ? Zum Umgang männlicher Auszubildender mit Emotionen in der Pflege Barbara Scholand und Kevin Stützel Jenseits von Dominanz und Hegemonie? Männliche Auszubildende in der Pflege Theoretische Perspektiven auf Forschungen zu männlichen Akteuren in Bildungskontexten Jürgen Budde Männlichkeitskonzeptionen in Kindheit und Jugend im Kontext von Bildungs- und Erziehungsinstitutionen Kevin Stützel im Gespräch mit Jürgen Budde, Stephan Höyng, Marc Thielen, Thomas Viola Rieske und Sylka Scholz Was heißt heutzutage ?ma?nnlich? sein? Von ?dicken Begriffen?, ?diskursiven Brecheisen?, ?Barbiepuppen als Spiderman?, ?Jungs im rosa Kleid? und dem Ringen um Begriffe und männlichkeitstheoretische Konzepte in der Forschungspraxis Autor*innen und Projektbeteiligte 330 $aDiskurse über Jungen und Bildung sind im akademischen Feld nach intensiven Debatten in den 2000ern und frühen 2010ern seltener geworden. Zwar gibt es ein anhaltend aktives Feld der pädagogischen Praxis, die Jungen und deren Lebenslagen geschlechterreflektiert adressiert. Doch die Anzahl an empirischen Studien zu Jungen und Bildung ist überschaubar. Dabei gibt es durchaus eine Vielzahl aktueller erziehungswissenschaftlicher Fragen im Kontext der Transformation von Geschlechterverhältnissen und ökonomischem und kulturellem Wandel. Der Band stellt empirische Studien vor, die sich diesen Fragen in Bezug auf Früh- und Schulpädagogik, berufliche Bildung, offene Jugendarbeit sowie Berufsbildungsbiographien widmen. Zudem enthält er theoretische Reflexionen zu Männlichkeitsforschung und zum Verhältnis von Jungen und Bildung. Reflections on boys and education have become rare in the academic field after intense debates in the 2000s and early 2010s. Even though there is a persistently active field of pedagogical practice that addresses boys and their life situations in a gender-reflective way, results of empirical research and theoretical reflections are published only sporadically. There is a need for updating the knowledge about boys and education. Primarily, this knowledge captures the workings of ideas and norms of masculinity that are oriented toward dominance. This volume sheds light on the practical parallelism of different conceptions of masculinity in educational practice, thus contributing to a differentiation of theoretical perspectives. Based on empirical studies, the contributions address the topic in relation to early childhood and school pedagogy, vocational education, open youth work, and vocational training biographies. 410 0$aStudien zu Differenz, Bildung und Kultur 606 $aMännlichkeit 606 $amasculinity 606 $agender 606 $aGeschlecht 606 $aintersectionality 606 $aIntersektionalität 606 $aBildungsinstitutionen 606 $aeducational institutions 606 $asubjectification 606 $aSubjektivierung 606 $ainequality 606 $aUngleichheit 606 $aearly education 606 $aFrühpädagogik 606 $acare 606 $aCare 606 $aJugend 606 $ayouth 606 $agender reflective pedagogy 606 $ageschlechterreflektierte Pädagogik 615 4$aMännlichkeit 615 4$amasculinity 615 4$agender 615 4$aGeschlecht 615 4$aintersectionality 615 4$aIntersektionalität 615 4$aBildungsinstitutionen 615 4$aeducational institutions 615 4$asubjectification 615 4$aSubjektivierung 615 4$ainequality 615 4$aUngleichheit 615 4$aearly education 615 4$aFrühpädagogik 615 4$acare 615 4$aCare 615 4$aJugend 615 4$ayouth 615 4$agender reflective pedagogy 615 4$ageschlechterreflektierte Pädagogik 702 $aBudde$b Jürgen$cProf. Dr.$4edt 702 $aRieske$b Thomas$4edt 702 $aCremers$b Michael$4ctb 702 $aKrabel$b Jens$4ctb 702 $aDietrich$b Anette$cDr.$4ctb 702 $aGreif$b Philippe$4ctb 702 $aStützel$b Kevin$cDr.$4ctb 702 $aScholz$b Sylka$cProf. Dr.$4ctb 702 $aHöyng$b Stephan$cProf. Dr.$4ctb 702 $aSchuck$b Hartwig$4ctb 702 $aScholand$b Barbara$4ctb 702 $aThielen$b Marc$cProf. Dr.$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910582200603321 996 $aJungen in Bildungskontexten$94414243 997 $aUNINA