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200 13$aLa re?forme que?becoise de l'e?ducation $eune faillite philosophique /$fNormand Baillargeon
210  1$a[Place of publication not identified] :$cJ.-M. Tremblay,$d2006.
215   $a1 online resource (184 pages)
225 1 $aClassiques des sciences sociales
327   $aIntroduction--I.   Un mode?le libe?ral d'e?ducation----II.  De troublantes erreurs philosophiques--A. Le savoir--B. Enseigner/Comprendre--C. La transformation perfectionniste--D. The?orie et pratique--Conclusion--Quelques lectures indispensables pour en savoir plus.
330   $aUne guerre est en cours en e?ducation et elle oppose deux camps : l'establishment de l'e?ducation d'une part et leurs adversaires de l'autre. [...] L'establishment se de?finit par des mots comme progressiste, centre? sur l'enfant, holistique, constructiviste et conforme aux stades du de?veloppement. Ces mots, assure-t-on, de?crivent une philosophie de l'e?ducation ou une pe?dagogie a? la fois cohe?rente et conforme a? ce que nous enseignerait la recherche. Le me?me establishment promeut encore un curriculum et des me?thodes didactiques cohe?rentes avec cette philosophie dominante - par exemple les mathe?matiques constructivistes ; des me?thodes d'apprentissage de la lecture comme les me?thodes globales; l'apprentissage par de?couverte ou par enque?te ; une emphase mise sur les processus (par exemple le travail de l'enfant qui construit lui-me?me le savoir) ; et un tre?s fort rejet de ce que l'establishment appelle les me?thodes d'instruction traditionnelles, conservatrices et non conformes au de?veloppement de l'enfant. Plus spe?cifiquement, sont rejete?es les conceptions, pourtant supporte?es par l'immense majorite? de la recherche scientifique, selon lesquelles il faut : viser a? enseigner des savoirs articule?s autour des disciplines traditionnelles ; le faire a? travers une se?quence qui permet de progresser logiquement d'habilete?s de plus en plus complexes, jusqu'a? la pleine mai?trise de ces savoirs; et qu'en conse?quence l'enseignant doit, au de?but, assumer un important ro?le de direction, fournir de nombreuses occasions de pratiquer, corriger syste?matiquement les erreurs et e?valuer attentivement les effets de l'instruction dispense?e.
410  0$aClassiques des sciences sociales.
517   $aLa réforme québecoise de l'éducation  
606   $aEducation$xHistory$zQue?bec (Province)
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