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200 14$aUne e?cole contemporaine de la socie?te?, de la culture et des jeunes $ele projet e?ducatif de l'e?ducation aux me?dias /$fMichel Pichette
210  1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2006.
215   $a1 online resource
225 1 $aClassiques des sciences sociales
327   $aIntroduction  -- L'univers multime?diatique des jeunes  -- La te?le?vision -- Les autres me?dias  -- Trois enjeux fondamentaux pour l'e?cole et l'e?ducation  -- 1. L'e?cole n'a pas encore re?ussi a? prendre en compte, dans ses objectifs et ses enseignements, les expe?riences et les savoirs acquis par ses e?le?ves en dehors de ses murs. -- 2. L'e?cole s'expose a? la perte de leadership sur le terrain me?me de l'e?ducation de plus en plus envahi par les sollicitations des industries me?diatiques et de leurs technologies. -- 3. L'e?cole s'empe?che de re?pondre aux exigences contemporaines de la formation des futurs citoyens.  -- Vivre avec les me?dias, c?a s'apprend ! -- L'e?cole est confronte?e a? une ne?cessaire transformation  -- Ajuster l'e?cole a? la culture mosai?que -- L'e?cole et les me?dias, deux mondes qui s'opposent -- Comment re?concilier l'e?cole avec l'univers multime?diatique extrascolaire ? -- La voie technologique et l'e?ducation par les me?dias -- L'e?ducation par les me?dias est insuffisante sans l'e?ducation aux me?dias  -- L'e?ducation aux me?dias  -- Une diversite? d'approches  -- Une premie?re approche s'attarde a? l'e?tude formelle, esthe?tique, rhe?torique et se?miologique -- Une deuxie?me approche est d'ordre e?thique et sociopolitique -- Une troisie?me approche est de type socio-historique et e?conomique -- Une quatrie?me approche s'inte?resse aux re?cepteurs et aux pratiques cognitives mises en activite? par les me?dias et leur usage -- L'e?ducation aux me?dias : un projet e?ducatif en e?mergence -- Une histoire re?cente  -- Une e?cole contemporaine  -- Conclusion  -- Re?fe?rences.
410  0$aClassiques des sciences sociales.
517   $aUne école contemporaine de la société, de la culture et des jeunes  
606   $aEducational sociology
615  0$aEducational sociology.
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