LEADER 02180nam  2200385   450 
001 9910131060303321
005 20240207143325.0
010   $a1-4123-5523-0
035   $a(CKB)3680000000166914
035   $a(NjHacI)993680000000166914
035   $a(EXLCZ)993680000000166914
100   $a20240207d2007      uy             0
101 0 $afre
135   $aur|||||||||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 13$aLe Cahier de l'ACSALF$hVolume 2, number 1, fe?vrier 2005, $iPortrait en mosai?que de la rele?ve /$fAssociation canadienne des sociologues et anthropologues de langue franc?aise
210  1$aChicoutimi :$cJ.-M. Tremblay,$d2007.
215   $a1 online resource
225 1 $aClassiques des sciences sociales
330   $aEntre l'oubli des universaux et l'oubli des donne?es. Portrait de groupe: les e?tudiant-es de doctorat, 1re anne?e. La sociologie culturelle : une tendance a? suivre. La ge?ne?ration nume?rique en sociologie. Que diable viennent-ils faire dans cette gale?re? Chercher les tendances, c'est de?ja? chercher dans la mauvaise direction. Du "cheap labour" a? la participation a? un programme de recherche: le choix du sujet de the?se La sociologie et l'environnement : la contribution de la jeune ge?ne?ration. E?galite? ou que?te identitaire: de nouveaux de?fis pour les e?tudes fe?ministes. Comment font les ?tudiants de sociologie pour faire de la sociologie? Liberte?s a? de?fendre. Between engaged general theorizing and empirical research. Quelques re?flexions autour des th?mes famille, femmes et travail Portrait de la rele?ve E?tudier la sociologie au Qu?bec (1999-2003) En guise de postface. La rh?torique creuse du financement des e?tudes.
410  0$aClassiques des sciences sociales.
517   $aLe Cahier de l'ACSALF. vol. 2, no 1, février 2005  
606   $aPortraits
606   $aMosaics$y20th century
615  0$aPortraits.
615  0$aMosaics
676   $a704.942
801  0$bNjHacI
801  1$bNjHacl
906   $aBOOK
912   $a9910131060303321
996   $aLe Cahier de l'ACSALF$93909904
997   $aUNINA