LEADER 01553oam  2200253z- 450 
001 9910130481203321
005 20160815151126.0
010   $a9788849129120
010   $a8849129122
035   $a(CKB)3400000000019328
035   $a(Perlego)3269118
035   $a(EXLCZ)993400000000019328
100   $a20220224d2007      uy         |
101 0 $aita
200 00$aTempo e sviluppo psicologico $eVivere il tempo, rappresentarsi il tempo, riflettere sul tempo. Modelli teorici, ricerche psicologiche e implicazioni educative
210   $cCLUEB
330 8 $aIl concetto di tempo descrive i cambiamenti che avvengono sia nell'ambiente esterno sia in ciascun essere umano, in quanto dotato di regolatori temporali interni. Come si adattano i bambini al tempo? Come percepiscono e comprendono il tempo? Come cominciano ad esprimere mediante linguaggio i concetti temporali e compiere ragionamenti temporali? Per rispondere a queste domande, il volume introduce il concetto di tempo ripercorrendo storicamente le modalita? con cui tale tema e? stato affrontato nell'ambito della filosofia, della biologia e della fisica per poi focalizzarsi sui principali approcci psicologici del XX secolo relativi allo sviluppo delle competenze temporali, proposti da Jean Paget e Paul Fraisse, e sugli approcci attuali. 
517   $aTempo e sviluppo psicologico 
700   $aGiovanelli$b Giuliana$0161135
701   $aSansavini$b Alessandra$01021915
906   $aBOOK
912   $a9910130481203321
996   $aTempo e sviluppo psicologico$94361213
997   $aUNINA