LEADER 00967nam0-2200301---450- 001 990009649010403321 005 20121122121237.0 010 $a978-88-324-8247-8 035 $a000964901 035 $aFED01000964901 035 $a(Aleph)000964901FED01 035 $a000964901 100 $a20121122d2012----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 105 $ay-------001yy 200 1 $aPrincipi internazionali di valutazione$eanalisi dei documenti emanati dall'International Valuation$ecasi ed esempi di prassi generalmente accettata$fMatteo Pozzoli, Valerio Luciani 210 $aMilano$cGruppo24ore$d2012 215 $aXII, 282 p.$d24 cm 676 $a658.151 700 1$aPozzoli,$bMatteo$0145690 701 1$aLuciani,$bValerio$0327578 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009649010403321 952 $aAZRAG139A$b20908$fDECBC 959 $aDECBC 996 $aPrincipi internazionali di valutazione$9839938 997 $aUNINA LEADER 01108cam0-22003491i-450- 001 990000229510403321 005 20061218121347.0 035 $a000022951 035 $aFED01000022951 035 $a(Aleph)000022951FED01 035 $a000022951 100 $a20020821g18611864km-y0itay50------ba 101 0 $afre 102 $aFR 105 $aa---e---001yy 200 1 $aDictionnaire de chimie industrielle$fpar Barreswil at Aimé Girard$gavec la collaboration de De Luca... . 210 $aParis$cDezobry, E. Magdeleine et Cie$dF. Tandou et Cie$d1861-1864 215 $a4 v. (468; 508; 384; 663 p.)$cill.$d23 cm 610 0 $aChimica industriale 610 0 $aChimica industriale$aDizionari tecnici 676 $a660 700 1$aBarreswil,$bCharles-Louis$f<1817-1870> 701 1$aGirard,$bAimé 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990000229510403321 952 $a13 AR 19 B 21$b4434$fFINBC 952 $a13 AR 19 B 22$b4435$fFINBC 952 $a13 AR 19 B 23$b4436$fFINBC 952 $a13 AR 19 B 24$b4437$fFINBC 959 $aFINBC 997 $aUNINA LEADER 02180nam 2200421z- 450 001 9910348256603321 005 20210211 010 $a9782729710675 010 $a2729710671 035 $a(CKB)4100000009763161 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44379 035 $a(PPN)241654262 035 $a(oapen)doab44379 035 $a(EXLCZ)994100000009763161 100 $a20202102d2000 |y 0 101 0 $afre 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aCulture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l'« 210 $cPresses universitaires de Lyon$d2000 215 $a1 online resource 311 08$a9782729706661 311 08$a2729706666 330 $aQue signifie « échouer » ou « réussir » à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se construisent, jour après jour, les processus d'« échec scolaire » dans les salles de classe ? Ce livre tente de répondre à ces questions, en procédant à l'étude détaillée des pratiques et des productions scolaires d'élèves du CP au CM2 en français. Soulignant le rôle central du rapport au langage dans la production des différences scolaires, l'auteur fonde son analyse sur une sociologie de l'éducation informée des travaux anthropologiques et historiques concernant la spécificité des cultures écrites. Il entend ainsi rendre raison de l'« échec scolaire » du double point de vue d'une anthropologie de la connaissance et d'une anthropologie du pouvoir. 610 $aapprentissage de la lecture 610 $aculture écrite 610 $aéchec scolaire 610 $aécole primaire 610 $aenquête 610 $aorigine populaire 610 $aréussite 700 $aBernard Lahire$4auth$0738567 906 $aBOOK 912 $a9910348256603321 996 $aCulture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l'«$93026195 997 $aUNINA