LEADER 00987nam0-2200337---450- 001 990009564020403321 005 20120430130630.0 010 $a88-464-3979-1 035 $a000956402 035 $aFED01000956402 035 $a(Aleph)000956402FED01 035 $a000956402 100 $a20120430d2002----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aa-------001yy 200 1 $a<>qualità della morte$ea cura di Lucio Pinkus, Antonio Filiberti$fpresentazione di Umberto Veronesi 210 $aMilano$cFrancoAngeli$d2002 215 $a240 p.$cill.$d23 cm 225 1 $aCollana di psicologia sociale$v35 610 0 $aMorte$aAspetti psicologici 676 $a155.937$v22$zita 702 1$aPinkus,$bLucio 702 1$aFiliberti,$bAntonio 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009564020403321 952 $aCollez. 1743 (35)$b47787$fFSPBC 959 $aFSPBC 996 $aQualità della morte$9847409 997 $aUNINA LEADER 02829oam 2200589 c 450 001 9910498495503321 005 20260102090118.0 010 $a3-7815-5821-5 024 3 $a9783781558212 035 $a(CKB)4100000011436090 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558212 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71838 035 $a(oapen)doab71838 035 $a(EXLCZ)994100000011436090 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aAuf die Lernbegleitung kommt es an!$eKonzepte und Befunde zu Praxisphasen in der Lehrerbildung$fFlorian Hesse, Will Lütgert 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2020 215 $a1 online resource (243 p.) 311 08$a3-7815-2382-9 330 $aInnerhalb und außerhalb Deutschlands wurden in den vergangenen Jahren Praxisphasen in der Lehrerbildung ausgebaut. Empirische Studien zeigen demgegenüber, dass nicht vorrangig die Dauer der Praktika, sondern ihre qualitative Ausgestaltung bedeutsam für den Kompetenzerwerb der Studierenden ist. Vor diesem Hintergrund gewinnt die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Konzepten der Lernbegleitung an Bedeutung. Die Autorinnen und Autoren im vorliegenden Band knüpfen an dieser Annahme an und stellen zehn kontextgebundene Lernbegleitungskonzepte und deren empirische Überprüfung vor. Mittels qualitativer und quantitativer Forschungsmethoden werden dabei theoriegeleitete Hypothesen überprüft und Rahmenbedingungen in die Diskussion einbezogen. Insofern versprechen die Ergebnisse der vorgestellten Studien einerseits vertiefende Einblicke in Chancen und Herausforderungen lernbegleitender Angebote im Schulpraktikum, andererseits zeigen sie Desiderate für weiterführende Untersuchungen in diesem Forschungsfeld auf. 606 $aLehrerinnenbildung 606 $aSchulpraktikum 606 $aSchulpädagogik 606 $aKompetenzentwicklung 606 $aLernbegleitung 606 $aAllgemeine Didaktik 606 $aLehrerprofessionalisierung 606 $aPraxisphasen 606 $aLehrerbildung 615 4$aLehrerinnenbildung 615 4$aSchulpraktikum 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aKompetenzentwicklung 615 4$aLernbegleitung 615 4$aAllgemeine Didaktik 615 4$aLehrerprofessionalisierung 615 4$aPraxisphasen 615 4$aLehrerbildung 702 $aHesse$b Florian$4edt 702 $aLütgert$b Will$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910498495503321 996 $aAuf die Lernbegleitung kommt es an$94146384 997 $aUNINA