LEADER 00833nam0-2200301---450- 001 990009270180403321 005 20101026110945.0 010 $a0-86003-855-6 035 $a000927018 035 $aFED01000927018 035 $a(Aleph)000927018FED01 035 $a000927018 100 $a20101026f1991----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 102 $aUS 105 $a--------001yy 200 1 $aBritish economic and social policy$eLloyd George to Margaret Thatcher$fG.C. Peden 205 $a2. ed. 210 $aNew York [etc.]$cAllan$d1991 215 $aXIV, 247 p.$d21 cm 700 1$aPeden,$bG. C.$0148204 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009270180403321 952 $aN04.248$b2285$fDECTS 959 $aDECTS 996 $aBritish economic and social policy$9773551 997 $aUNINA LEADER 03948nam 22005895 450 001 9910160716003321 005 20200712231106.0 010 $a3-658-16913-3 024 7 $a10.1007/978-3-658-16913-8 035 $a(CKB)3710000001022238 035 $a(DE-He213)978-3-658-16913-8 035 $a(MiAaPQ)EBC4788914 035 $a(EXLCZ)993710000001022238 100 $a20170117d2017 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern $eHandlungsfelder, Strategien und Rahmenbedingungen der Schulentwicklung /$fvon Diana Grundmann 205 $a1st ed. 2017. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2017. 215 $a1 online resource (XIII, 260 S. 3 Abb.) 311 $a3-658-16912-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aBNE in Schulen: Legitimation und Grundbestimmungen -- Handlungsfelder der an Nachhaltigkeit orientierten Schulentwicklung: Unterricht, Schulalltag, Schulgelände -- Strategien zur Verankerung: vom Personalmanagement bis zur Öffnung der Schule -- Rahmenbedingungen und Voraussetzungen der Schulentwicklung. . 330 $aDiana Grundmann zeigt in der vorliegenden Interviewstudie mit Lehrkräften und Schulleitungen auf, wie Schulentwicklung im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zukunftsfähig gestaltet werden kann. Die systematische Verankerung der BNE in Schulen erfordert gezielte Maßnahmen der Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung. Daher werden Handlungsfelder einer an Nachhaltigkeit orientierten Schulentwicklung systematisch beschrieben, Herausforderungen bei der Umsetzung dargestellt sowie Strategien zur erfolgreichen Verankerung der BNE vorgeschlagen. Zahlreiche Praxisbeispiele liefern wertvolle Anregungen für diejenigen, die nachhaltige Entwicklung in Schulen stärken möchten. Der Inhalt BNE in Schulen: Legitimation und Grundbestimmungen Handlungsfelder der an Nachhaltigkeit orientierten Schulentwicklung: Unterricht, Schulalltag, Schulgelände Strategien zur Verankerung: vom Personalmanagement bis zur Öffnung der Schule Rahmenbedingungen und Voraussetzungen der Schulentwicklung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft und der Lehramtsstudiengänge Lehrerinnen und Lehrer, Schulleiterinnen und Schulleiter, Verantwortliche aus Bildungsverwaltung und -politik Die Autorin Diana Grundmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Internationalen Ethikzentrum (IZEW) der Universität Tübingen. . 606 $aInternational education 606 $aComparative education 606 $aSchool management and organization 606 $aSchool management and organization 606 $aLearning 606 $aInstruction 606 $aInternational and Comparative Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O13000 606 $aAdministration, Organization and Leadership$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O17000 606 $aLearning & Instruction$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000 615 0$aInternational education. 615 0$aComparative education. 615 0$aSchool management and organization. 615 0$aSchool management and organization. 615 0$aLearning. 615 0$aInstruction. 615 14$aInternational and Comparative Education. 615 24$aAdministration, Organization and Leadership. 615 24$aLearning & Instruction. 676 $a370.116 676 $a370.9 700 $aGrundmann$b Diana$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$01230132 906 $aBOOK 912 $a9910160716003321 996 $aBildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern$92855460 997 $aUNINA