LEADER 00981nam0-22003011i-450- 001 990005497380403321 005 20050905150851.0 035 $a000549738 035 $aFED01000549738 035 $a(Aleph)000549738FED01 035 $a000549738 100 $a19990604d1967----km-y0itay50------ba 101 0 $afre 105 $ay-------001yy 200 1 $aAgronomie et agnonomes en France au XVIII siècle$fAndrè J. Bourde 210 $aParis$cS.E.V.P.E.N.$d1967 215 $a3 v.$d25 cm 225 1 $aÉcole Pratique des Hautes Études VI section. Centre de Recherches Historiques. Les hommes et la terre$v13 610 0 $aAgricoltua$aFrancia$aStoria 676 $a338.10944$v21$zita 700 1$aBourde,$bAndrt J.$0399683 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990005497380403321 952 $a338.1 BOU 1 (1-3)$bST.MED.MOD. 2689$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aAgronomie et agnonomes en France au XVIII siècle$9589420 997 $aUNINA LEADER 00930nam0-22002651i-450- 001 990006241100403321 005 19980601 035 $a000624110 035 $aFED01000624110 035 $a(Aleph)000624110FED01 035 $a000624110 100 $a19980601d1914----km-y0itay50------ba 105 $a--------00-yy 200 1 $aDe l'exception tiree de l'inexecution dans les rapports synallagmatiques$e(exception on adimpleti contractus) et de ses relations avec le droit de retention, la compensation et la resolution$fpar ReneCassin. 210 $aParis$cRecueil Sirey$d1914 676 $a346.02 700 1$aCassin,$bRené$f<1887-1976>$0413661 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990006241100403321 952 $aDONO SCUTO VIII 39$b29144*$fFGBC 959 $aFGBC 996 $aDe l'exception tiree de l'inexecution dans les rapports synallagmatiques$9636783 997 $aUNINA DB $aGIU01 LEADER 01911nam0-22003851i-450- 001 990007936060403321 005 20080317112705.0 010 $a88-420-7172-2 035 $a000793606 035 $aFED01000793606 035 $a(Aleph)000793606FED01 035 $a000793606 100 $a20041021d2004----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay---y---001yy 200 1 $aPedagogie dell'e-learning$fa cura di Roberto Maragliano 205 $a1. ed. 210 $aRoma$cLaterza$d2004 215 $a258 p.$d22 cm 225 1 $aManuali Laterza$v189 330 $aQuanto la rete ha cambiato i tempi e i modi dell'azione educativa. In questo volume, le principali teorie, i modelli, gli scenari pedagogici all'interno dei quali si vanno costituendo nuove identità per i soggetti dell'apprendere e dell'insegnare. Indice: Presentazione.Siamo tutti deterministi di Roberto Maragliano 1. Uno sguardo d'assieme, fra teoria e tecnica di Sandra Amatiste e Alberto Quagliata- 2. Piattaforme e progetti di formazione di Lorena Fasolino- 3. Essere autore on line di Stefano Penge -4. Essere docente on line di Silvia Innocenzi - 5. Essere studente on line di Ornella Martini -6. La nostra esperienza di e-learning di Filippo Sapuppo -Percorsi bibliografici a cura di Mara Zonta - Percorsi sitografici a cura di Mara Zonta e Laura Vettraino -Appendice - Una cornice per il decreto Moratti-Stanca di Roberto Maragliano-Decreto ministeriale 17 aprile 2003 - Gli autori 610 0 $aEducazione a distanza 610 0 $aInternet$aUso nella didattica 676 $a371.358$v21$zita 702 1$aMaragliano,$bRoberto$f<1946- > 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990007936060403321 952 $aR 122$b3434$fDSS 952 $a371.358 MAR 1$b3043$fBFS 959 $aDSS 959 $aBFS 996 $aPedagogie dell'e-learning$9275948 997 $aUNINA