LEADER 01304cam0-22004691i-450- 001 990003765540403321 005 20160413082511.0 035 $a000376554 035 $aFED01000376554 035 $a(Aleph)000376554FED01 035 $a000376554 100 $a20030910d1981----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $a<>dilemmi del sindacato$econflitto e partecipazione negli anni settanta e ottanta$fMarino Regini 210 $aBologna$cIl Mulino$d1981 215 $a210 p.$d18 cm 225 1 $aUniversale paperbacks Il mulino$v133 610 0 $aSindacati$aItalia 676 $a331.880945 676 $a344 700 1$aRegini,$bMarino$f<1943- >$026000 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990003765540403321 952 $aDPR 28-578$b9107$fDEC 952 $a331.880945 REG 1$b800$fBFS 952 $aSE 093.04.21-$b1019$fDECSE 952 $aC-II-50$b789 dip.$fDDRC 952 $aCOLLEZ. 28 (133)$b21968$fFSPBC 952 $a18630 REG/81$b11221/I$fSES 952 $aXXVIII 927$b1099$fDDCIC 959 $aDEC 959 $aBFS 959 $aDECSE 959 $aDDRC 959 $aFSPBC 959 $aSES 959 $aDDCIC 996 $aDilemmi del sindacato$9510418 997 $aUNINA LEADER 03433oam 2200469 c 450 001 996343843803316 005 20220221094418.0 024 3 $a9783898969116 035 $a(CKB)5340000000065293 035 $a(wbv Publikation)9783898969116 035 $a(EXLCZ)995340000000065293 100 $a20220221d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aZur Methodik der Fo?rderung der Handlungsfa?higkeit Geistigbehinderter$b[electronic resource]$fHans-Ju?rgen Pitsch 205 $a3rd ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2019 215 $a1 online resource (468 p.)$c2.93 MB 225 0 $aLehren und Lernen mit behinderten Menschen$v7 311 $a3-89896-163-X 311 $a3-89896-911-8 330 $aDie Fo?rderung der selbsta?ndigen Handlungsfa?higkeit Geistigbehinderter gera?t als pa?dagogische Aufgabe zunehmend sta?rker in das Bewußtsein der pa?dagogischen O?ffentlichkeit. Bemu?hungen zu solcher Fo?rderung bedu?rfen jedoch einer Orientierung, die bislang nur eingeschra?nkt zur Verfu?gung stand. In vorliegendem Band werden die Unterrichts- und Vermittlungsmethoden der Schule fu?r Geistigbehinderte in vier Gruppen auf ihre Beitra?ge zur Fo?rderung einzelner Komponenten der Handlungsfa?higkeit hin untersucht: Methoden zur Fo?rderung einer grundlegenden Orientierung auf Handeln hin, Methoden zur Fo?rderung der manipulativen Ta?tigkeit bis zur Gebrauchsfa?higkeit der Ha?nde als Werkzeug, Methoden zur Fo?rderung des Umgangs mit den Dingen und den Menschen und Methoden zur Fo?rderung der zunehmenden Selbsta?ndigkeit im Wa?hlen, Entscheiden, Planen und Handeln, getrennt nach Methoden der direkten Beeinflussung durch Lehrer und solchen der indirekten Beeinflussung durch die Gestaltung der Umwelt. Auch werden Effektivita?t und Effizienz von Vermittlungsverfahren bewertet, ungeeignete Verfahren ausgeschieden und in Ziel und Inhalt a?hnliche zusammengefaßt. Die Analyse der methodeninha?renten Interaktionsstrukturen erlaubt den Aufweis von Abfolgelinien im Methodeneinsatz. Neben einer lehrerzentrierten Hauptlinie, die wesentlich dem lehrergesteuerten Neulernen dient, lassen sich drei weitere Hauptlinien mit zunehmender Schu?lerzentrierung aufweisen, die selbstgesteuertes Lernen, U?ben und Anwenden, eigenes Entscheiden und die Kooperation der Schu?ler fo?rdern ko?nnen. Zusammen mit sieben Nebenlinien kann der Methodenraum der Schule fu?r Geistigbehinderte a?hnlich einer Sanduhr modelliert werden, deren Engstelle durch den Erwerb elementarer Handlungsschemata gebildet wird. Damit wird Lehrern und Erziehern eine Orientierungshilfe zur Auswahl jeweils angemessener Verfahren angeboten. 606 $aGeistig Behinderter 606 $aBehindertenpa?dagogik 606 $aSonderschulunterricht 606 $aHandlungsfa?higkeit 606 $aHeilpa?dagogik 615 4$aGeistig Behinderter 615 4$aBehindertenpa?dagogik 615 4$aSonderschulunterricht 615 4$aHandlungsfa?higkeit 615 4$aHeilpa?dagogik 700 $aPitsch$b Hans-Ju?rgen$4aut$01204806 801 0$bwbv Publikation 801 1$bwbv Publikation 906 $aBOOK 912 $a996343843803316 996 $aZur Methodik der Fo?rderung der Handlungsfa?higkeit Geistigbehinderter$92780552 997 $aUNISA LEADER 02774nam 2200433 450 001 9910153278003321 005 20230803204543.0 010 $a3-9524151-7-0 035 $a(CKB)3710000000227784 035 $a(EBL)1771657 035 $a(OCoLC)889675165 035 $a(MiAaPQ)EBC1771657 035 $a(EXLCZ)993710000000227784 100 $a20161107h20142014 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aKreapinktiv $efragen sie ihren arzt oder apotheker /$fCordelia Hagi 210 1$aBern, [Switzerland] :$cCameo,$d2014. 210 4$d©2014 215 $a1 online resource (250 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-9524151-4-6 327 $aCover; Titel; Impressum; Inhalt; Vorwort; Wer ich bin ...; Kalb, Bienen und eine Katze; Buchstaben, Zahlen und Farben; Ausbildung, Arbeiten und Fingerna?gel; Marketing, Geld und La?cheln; @RinG und @pin; Kochbuch, CSR und Bestseller; Flying Mothers; SchmetterFant; Kunst, Kultur, Bewegen, Begegnen; Geschenke, Mode und Institutionen; Business, Philosophie und ganz viele Enten; Pink? Pink!; Kreativita?t, was ist das?; Kreativita?t ohne Kunst; Kreativita?t im Arbeitsalltag; Innovationen, Emotionen, Geschichten und Storytelling; Der XinX-Begriff 327 $aCustomer-Relationship-Management (CRM) und Corporate Social Responsibility (CSR)Kreativita?tsblockaden; Kreativita?t, Kinder und Kleinigkeiten!; Kinder; Verbundenheit; kreativ - spontan; Kreativita?t im Leben; Kreativita?t ist auch Zeit; Die XINIX-Methode; XINIX-Formel; XINIX; Prozess; XINIX als Methode; Das XINIX-Tool; Kreativ. methoden; Kreativita?t und die fu?nf Sinne; Die 6-Minuten-Methode; Kreativita?t und die Farben - Farbkur; Zum Schluss; Mein Dank 330 $a""Kreativita?t hat immer etwas mit Authentizita?t und Wahrheit zu tun"", ist sie u?berzeugt. ""Kreativ kann jeder sein, unabha?ngig davon, ob Frau oder Mann, unabha?ngig von Alter, finanzieller Situation und gesellschaftlichem Status.""In ihrem neuen Buch zeigt Cordelia Hagi daher nicht nur, wie sie ihre eigene Kreativita?t erlebt, sondern vor allem auch, was diese Kreativita?t ausmacht und wie jeder sie konkret im Alltag einsetzen kann. Denn ""Kreativita?t charakterisiert sich dadurch, dass Ideen in irgendeiner Form umgesetzt werden.""Eine kurzweilige Anleitung zur Problemlo?sung mit Einblicken in die 606 $aCreative ability 615 0$aCreative ability. 676 $a658.109234 700 $aHagi$b Cordelia$01375488 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910153278003321 996 $aKreapinktiv$93409995 997 $aUNINA