LEADER 01024nam0-22003131i-450- 001 990000450680403321 005 20070716130514.0 010 $a0-262-23091-7 035 $a000045068 035 $aFED01000045068 035 $a(Aleph)000045068FED01 035 $a000045068 100 $a20020821d1979----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 105 $aa-------001yy 200 1 $aDigital signal processing and control and estimation theory$fAlan S. Willsky 210 $aCambridge, Mass.$cMIT Press$dc1979 215 $a256 p.$cill.$d23 cm 225 1 $a<>MIT press series in signal processing, optimization, and control$v2 610 0 $aTeoria del controllo$aElaborazione del segnale - Tecniche digitali 676 $a629.89 700 1$aWillsky,$bAlan S.$04029 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990000450680403321 952 $a10 D III 312$b10337$fDINEL 959 $aDINEL 996 $aDigital signal processing and control and estimation theory$9334088 997 $aUNINA LEADER 05816nam 22006853u 450 001 9910500586303321 005 20250628110038.0 010 $a9783658350703 010 $a3658350709 035 $a(CKB)5590000000558214 035 $aEBL6724813 035 $a(OCoLC)1313891245 035 $a(AU-PeEL)EBL6724813 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72048 035 $a(MiAaPQ)EBC6724813 035 $a(Au-PeEL)EBL6724813 035 $a(OCoLC)1314616560 035 $a(ODN)ODN0010074510 035 $a(oapen)doab72048 035 $a(EXLCZ)995590000000558214 100 $a20220617d2021|||| u|| | 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aUnterrichtszentrierte Schulentwicklung $eSchulen Auf Dem Weg Zu Einer Personalisierten Gestaltung Von Lehr- und Lernprozessen 205 $a1st ed. 210 $aWiesbaden $cSpringer Fachmedien Wiesbaden GmbH$d2021 215 $a1 online resource (424 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a9783658350697 311 08$a3658350695 327 $aIntro -- Danksagung -- Zusammenfassung -- Summary -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung -- 1.1 Zunehmender Gestaltwandel des Unterrichts hin zur Personalisierung von Lehr- und Lernprozessen -- 1.2 Verortung der Arbeit im perLen-Forschungsprojekt -- 1.3 Studie 1: Analyse des gesamten Entwicklungsprozesses: Entwicklungstätigkeiten auf Schul- und Unterrichtsebene in elf Schulen des perLen-Projekts -- 1.4 Studie 2: Entwicklungstätigkeiten ausgerichtet auf pädagogisch-psychologische Qualitätsmerkmale guten Unterrichts -- 1.5 Aufbau der Arbeit 327 $a2 Diskurs hin zu einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 2.1 Schulentwicklung als Entwicklung von Einzelschulen -- 2.2 Unterrichtsentwicklung im Zentrum von Schulentwicklung -- 2.3 Unterrichts- und Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 3 Personalisiertes Lernen als pädagogisch-psychologisches didaktisches Konzept -- 3.1 Personalisiertes Lernen: Eine begriffliche Annäherung -- 3.2 Dimensionen personalisierten Lernens -- 4 Modell unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) 327 $a4.1 Grundlagen des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.2 Schaubild des Modells unterrichtszentrierter Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens (uSpL-Modell) -- 4.3 Einzelschule und Unterricht im Fokus des uSpL-Modells: Verortung im Bildungssystem und Merkmale von Einzelschulen aus handlungstheoretischer und akteurszentrierter Perspektive -- 4.4 Mögliche Auslöser einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 327 $a4.5 Entwicklungsdimensionen einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.5.1 Unterrichtsentwicklung in Richtung einer personalisierten Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen -- 4.5.2 Entwicklung organisationaler Strukturen -- 4.5.3 Entwicklung der Kooperation zwischen Lehrpersonen -- 4.5.4 Professionalisierung des Schulpersonals und Personalrekrutierung -- 4.5.5 Entwicklung eines gemeinschaftlichen Schullebens -- 4.6 Entwicklungsprozess in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 327 $a4.7 Innerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.7.1 Personen für die Steuerung und Leitung von Entwicklungsprozessen -- 4.7.2 Entwicklung und Umsetzung eines Konzepts personalisierten Lernens durch Subteams von Lehrpersonen -- 4.7.3 Schülerinnen und Schüler -- 4.8 Außerschulische Akteursgruppen in einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens -- 4.8.1 Schulbehörde -- 4.8.2 Eltern -- 4.8.3 Schulexterne Beratende -- 4.8.4 Mitglieder schulischer Netzwerke -- 4.9 Rahmenbedingungen 327 $a4.10 Metaziele einer unterrichtszentrierten Schulentwicklung in Richtung personalisierten Lernens 330 $aIn diesem Open-Access-Buch untersucht Marco Galle, wie Lehrpersonen und Schulleitende ihren Unterricht und ihre Schule so weiterentwickeln können, dass sich die persönlichen Voraussetzungen und Ziele der Schülerinnen und Schüler verstärkt berücksichtigen lassen. Die Ergebnisse einer Längsschnittanalyse von Leitfadeninterviews aus zehn Schweizer Schulen, die personalisierte Lernkonzepte eingeführt haben, zeigen zahlreiche Entwicklungstätigkeiten auf Unterrichts- und Schulebene. So wird die Qualität der Lernaufgaben verbessert oder es werden individuelle Coachingangebote geschaffen. Mittels einer darauf aufbauenden transformativen Mixed-Methods-Datenanalyse werden pädagogisch-psychologische Unterrichtsmerkmale eruiert, die Hinweise darauf geben, warum solche Entwicklungsprozesse scheitern oder gelingen. 606 $aStudy & learning skills: general$2bicssc 606 $aEducation$2bicssc 610 $aPersonalisierte Lernkonzepte 610 $aPersonalisierung 610 $aUnterrichtsentwicklung 610 $aUnterrichtsqualität 610 $aFallstudie 610 $aQualitative Inhaltsanalyse 610 $aOpen Access 615 7$aStudy & learning skills: general 615 7$aEducation 686 $aEDU000000$aSTU036000$2bisacsh 700 $aGalle$b Marco$01238486 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910500586303321 996 $aUnterrichtszentrierte Schulentwicklung$92874257 997 $aUNINA LEADER 04912nam 2201369z- 450 001 9910557496003321 005 20210501 035 $a(CKB)5400000000042871 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/68708 035 $a(oapen)doab68708 035 $a(EXLCZ)995400000000042871 100 $a20202105d2020 |y 0 101 0 $aeng 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSelected Papers from Coastlab18 Conference 210 $aBasel, Switzerland$cMDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute$d2020 215 $a1 online resource (244 p.) 311 08$a3-03936-096-5 311 08$a3-03936-097-3 330 $aThis book presents 16 selected papers from the 7th International Conference on The Application of Physical Modelling in Coastal and Port Engineering and Science, Coastlab18. The conference was organized in Santander, Spain, from 22 to 26 May, 2018, by the Instituto de Hidra?ulica Ambiental de la Universidad de Cantabria, IHCantabria. Coastlab18 welcomed 175 attendees from 18 different countries. The technical program included three renowned keynote lectures and 120 presentations focused on theoretical and practical aspects related to physical modelling in the field of coastal and ocean engineering. Coastal and ocean structures, breakwaters, revetments, laboratory technologies, measurement systems, coastal field measurement and monitoring, combined physical and numerical modelling, physical modelling case studies, tsunamis, and coastal hydrodynamics were the main topics covered in the conference. This book attempts to cover, as completely as possible, all the topics presented during the conference. The papers were accepted after a peer-review process based on their full text. 606 $aHistory of engineering and technology$2bicssc 610 $aAbbott-Firestone Curve 610 $aaquaculture 610 $aarmor layer 610 $aarmor stability 610 $abeach management 610 $aberm 610 $abichromatic waves 610 $abimodal seas 610 $abound waves 610 $abreaking wave conditions 610 $abreaking waves 610 $acoastal flooding 610 $acombined field experiment and numerical modeling 610 $acrossing seas 610 $aCubipod® 610 $adamage characterization 610 $adamage parameters 610 $adikes 610 $aDNS model 610 $adrag 610 $adune erosion 610 $aecosystem services 610 $aerosion 610 $aexperiments 610 $ahorizontal foreshore 610 $ahydraulic stability 610 $ainertia 610 $ainfragravity waves 610 $alaboratory 610 $alaboratory experiments 610 $alaboratory tests 610 $alandslide waves 610 $alength effect 610 $alinear waves 610 $along-term development 610 $alow-crested structures 610 $aMediterranean Sea 610 $amomentum balance 610 $amonitoring program 610 $amound breakwater 610 $amound breakwaters 610 $an/a 610 $anature-based 610 $anon-overtopping 610 $anonlinear waves 610 $anumerical wave modeling 610 $aoblique waves 610 $aoperational system 610 $aoutdoor wave basin 610 $aovertopping 610 $aoverwash 610 $aphysical model experiments 610 $aphysical model test 610 $aphysical model tests 610 $apressure gradient 610 $areflection separation 610 $aregular waves 610 $arepetition tests 610 $arock slopes 610 $ascour and shear stress 610 $ascouring 610 $asea defenses 610 $asea level rise 610 $asemi-submerged 610 $ashingle foreshore 610 $asloping wall 610 $astability 610 $aStepped revetment 610 $aswell 610 $atsunamis 610 $avegetation development 610 $avertical barrier 610 $avertical cylinder 610 $awave basin 610 $awave flume 610 $awave force 610 $awave forecast 610 $awave impact 610 $awave modelling 610 $awave run-up 610 $awavemaker applicability 610 $awavemaker theory 610 $awind waves 610 $aXBeach 615 7$aHistory of engineering and technology 700 $aLara$b Javier Lo?pez$4edt$01312698 702 $aMaza$b Maria$4edt 702 $aLara$b Javier Lo?pez$4oth 702 $aMaza$b Maria$4oth 906 $aBOOK 912 $a9910557496003321 996 $aSelected Papers from Coastlab18 Conference$93030926 997 $aUNINA