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200 1 $aInteragir et connaître$eenjeux et régulations sociales dans le développement cognitif$fsous la direction de Anne-Nelly Perret-Clermont et Michel Nicolet
210   $aCousset$cDelVal$dc1988
215   $a299 p.$d22 cm
330   $aTant en psychologie qu'en pédagogie, les théories postulant soit un développement cognitif individuel et endogène, soit une transmission des connaissances sous la forme d'un simple transfert d'un possesseur à un destinataire, ont eu parfois un effet d'écran masquant certains enjeux importants des situations éducatives. Qu'est-ce qui se transmet vraiment, et à quelles occasions ?
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