LEADER 01642nam0 22003493i 450 001 SUN0115541 005 20180314010558.198 010 $d0.00 100 $a20180314d1986 |0itac50 ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a|||| ||||| 200 1 $a*Quello che ho fatto$etrent'anni di lotte e di ricordi$fRiccardo Bauer$ga cura di Pietro Malvezzi e Mario Melino$gpresentazione di Arturo Colombo 205 $aMilano : Cassa di Risparmio delle provincie lombarde$gRoma$gBari : Laterza, 1986 210 $a295 p.$cill. ; 26 cm 215 $aRivista milanese di economia , Suppl. al n. 20 ott.-dic. 1986. 410 1$1001SUN0115542$12001 $a*Rivista milanese di economia. Serie quaderni$1210 $aMilano$cCassa di Risparmio delle provincie lombarde ; Roma ; Bari$cLaterza 620 $dBari$3SUNL000009 620 $dMilano$3SUNL000284 620 $dRoma$3SUNL000360 700 1$aBauer$b, Riccardo$f1896-1982$3SUNV005737$0291802 702 1$aColombo$b, Arturo$3SUNV005738 702 1$aMalvezzi$b, Pietro$3SUNV089444$4340 702 1$aMelino$b, Mario$3SUNV089445$4340 712 $aLaterza$3SUNV000002$4650 712 $aCassa di risparmio delle provincie lombarde$3SUNV001313$4650 801 $aIT$bSOL$c20181109$gRICA 912 $aSUN0115541 950 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE POLITICHE JEAN MONNET$d04 CONS VI.A.a.351 $e04 OMA1710 995 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE POLITICHE JEAN MONNET$gOMA$h1710$kCONS VI.A.a.351$op$qa 996 $aQuello che ho fatto$9920887 997 $aUNICAMPANIA LEADER 04297oam 2200841 c 450 001 996354434703316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8652-1 024 3 $a9783830986522 035 $a(CKB)4910000000017729 035 $a(Waxmann)9783830986522 035 $a(EXLCZ)994910000000017729 100 $a20220221d2018 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aFlexibles Lernen mit digitalen Medien ermo?glichen$eStrategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universita?t Duisburg-Essen$b[electronic resource]$fIsabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2018 215 $a1 online resource (504 p.) 311 $a3-8309-3652-4 330 $aLernen mit digitalen Medien wird zunehmend als Chance gesehen, Studium und Lehre an Hochschulen zu erneuern. Doch wie ko?nnen Hochschulen diese Chancen systematisch einfu?hren und im Alltagsbetrieb verankern? Die Universita?t Duisburg-Essen hat auf der Grundlage von erfolgreichen Pionierprojekten ab 2010 eine E-Learning-Strategie systematisch entwickelt, um Impulse fu?r die Lehre an allen Fakulta?ten zu setzen. Die E-Learning-Strategie ist dabei kein Selbstzweck, sondern eingebettet in u?bergeordnete Ziele der Universita?t. Der vorliegende Sammelband beschreibt die E-Learning-Strategie und ihre Maßnahmen. Er gibt Einblick in die grundlegenden U?berlegungen zur Entwicklung von Strategie, Support- und Servicebereichen sowie von konkreten Ansa?tzen zur Innovation in den Studienga?ngen. Es wird deutlich, dass die Digitalisierung der Hochschulbildung einen umfassenden (und la?ngeren) Transformationsprozess beinhaltet, der alle Bereiche der Hochschule betrifft und umfangreiche U?berlegungen und Maßnahmen erforderlich macht und auch weiterhin machen wird. 330 1 $aDieser Herausgeberband zeigt in beeindruckender Weise, welche Vielfalt flexiblen Lernens mit digitalen Medien im Hochschulbereich mo?glich ist. Die ausfu?hrlichen Darstellungen der Anforderungen, Konzeptionen, Entwicklungen und Erfahrungen geben dem Leser ein detailliertes Bild der einzelnen Projekte und regen ihn zur U?bertragung von einzelnen Beispielen auf den eigenen Anwendungsbereich in seiner Hochschule an. - Werner Sauter auf socialnet 330 1 $aAll jenen, die im Bereich Mediendidaktik oder als Forschende und Dozierende an Hochschulen ta?tig sind, liefert der Sammelband dennoch neben wissenschaftlichen Hintergru?nden auch Strategien, etwa fu?r Kursplanung und Lehrpraxis sowie onlinebasiertes wissenschaftliches Arbeiten. - Henrika Paulus, in: merz | medien + erziehung 5/2018, S. 93. 606 $adigitale Medien 606 $adigitales Lernen 606 $aE-Learning 606 $aDigitalisierung 606 $aMini-Lectures 606 $aE-Reflektorium 606 $aInverted-Classroom-Modell 606 $aE-Klausuren 606 $aBlended Learning 606 $aInverted Classroom 606 $aMoodle 606 $aMOOC 606 $aE-Assessment 606 $aDistance Learning 606 $aHochschule 606 $aUniversita?t 606 $aHochschulentwicklung 606 $aMedien- und Umweltpa?dagogik 606 $aErwachsenenbildung 615 4$adigitale Medien 615 4$adigitales Lernen 615 4$aE-Learning 615 4$aDigitalisierung 615 4$aMini-Lectures 615 4$aE-Reflektorium 615 4$aInverted-Classroom-Modell 615 4$aE-Klausuren 615 4$aBlended Learning 615 4$aInverted Classroom 615 4$aMoodle 615 4$aMOOC 615 4$aE-Assessment 615 4$aDistance Learning 615 4$aHochschule 615 4$aUniversita?t 615 4$aHochschulentwicklung 615 4$aMedien- und Umweltpa?dagogik 615 4$aErwachsenenbildung 702 $avan Ackeren$b Isabell$4edt 702 $aKerres$b Michael$4edt 702 $aHeinrich$b Sandrina$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354434703316 996 $aFlexibles Lernen mit digitalen Medien ermo?glichen$92780310 997 $aUNISA