LEADER 01244nam0 22002893i 450 001 SUN0105669 005 20160909095307.455 010 $a88-386-0691-9$d0.00 100 $a20160527d1993 |0itac50 ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a|||| ||||| 200 1 $a*Problemi svolti di probabilità e statistica matematica$fBruno Apolloni ... [et al.] 210 $aMilano [etc.]$cMcGraw-Hill libri Italia$d1993 215 $a200 p.$d24 cm. 410 1$1001SUN0096503$12001 $a*Didattica/Esercizi$1210 $aMilano$cMcGraw-Hill libri Italia. 606 $aCalcolo delle probabilità$xEsercizi$2EC$3SUNC032410 620 $dMilano$3SUNL000284 676 $a519.2076$cPROBABILITÀ. Prontuari ed esercizi$v20 702 1$aApolloni$b, Bruno$3SUNV012106 712 $aMcGraw Hill $3SUNV002158$4650 801 $aIT$bSOL$c20170928$gRICA 912 $aSUN0105669 950 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI ECONOMIA$d03 PREST VBf5 $e03 32457 995 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI ECONOMIA$bIT-CE0106$h32457$kPREST VBf5$op$qa 996 $aPROBLEMI svolti di probabilita e statistica matematica$9411122 997 $aUNICAMPANIA LEADER 01571nam 2200493 a 450 001 9910458207503321 005 20200520144314.0 010 $a1-61728-205-7 035 $a(CKB)2560000000015775 035 $a(EBL)3020172 035 $a(SSID)ssj0000414838 035 $a(PQKBManifestationID)12137460 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000414838 035 $a(PQKBWorkID)10408844 035 $a(PQKB)10271815 035 $a(MiAaPQ)EBC3020172 035 $a(Au-PeEL)EBL3020172 035 $a(CaPaEBR)ebr10675180 035 $a(OCoLC)923663056 035 $a(EXLCZ)992560000000015775 100 $a20091001d2008 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aContested election cases in the House of Representatives$b[electronic resource] /$fJames P. Cotten, editor 210 $aNew York $cNova Science Publishers$dc2008 215 $a1 online resource (108 p.) 225 1 $aCongressional policies, practices and procedures series 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-60741-118-0 320 $aIncludes bibliographical references and index. 410 0$aCongressional policies, practices and procedures series. 608 $aElectronic books. 676 $a342.7307 701 $aCotton$b James P$0931489 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910458207503321 996 $aContested election cases in the House of Representatives$92095401 997 $aUNINA LEADER 03716nam 22006973 450 001 9910553081103321 005 20231030115902.0 010 $a9783839459799 010 $a3839459796 024 7 $a10.1515/9783839459799 035 $a(CKB)4900000001022730 035 $a(MiAaPQ)EBC6956396 035 $a(Au-PeEL)EBL6956396 035 $a(DE-B1597)596626 035 $a(DE-B1597)9783839459799 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/79736 035 $a(OCoLC)1302164820 035 $a(ScCtBLL)99d7fabf-39d2-42b0-a1f8-5cfae630fc06 035 $a(Perlego)2873401 035 $a(EXLCZ)994900000001022730 100 $a20220425d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aKritik und Post-Kritik $eZur deutschsprachigen Rezeption des »Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik« 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2022 210 1$aBielefeld :$ctranscript,$d2022. 210 4$d©2022. 215 $a1 online resource (211 pages) 225 1 $aPädagogik 311 08$a9783837659795 311 08$a3837659798 327 $aCover -- Inhalt -- Einleitung -- Zur Übersetzung des Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik -- Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik -- Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik -- Antworten -- Kritik und Post-Kritik -- Archäologie des »Guten« -- In Verteidigung der Gleichheit -- Zur Aufgabe kritischer Pädagogik? -- Gibt es die postkritische Pädagogik auch moralinfrei? -- Im Gespräch über das post?kritische Manifest oder was die Professionalisierung in der Post-Kritik finden könnte -- Verortung der Post-Kritik in Erziehungswissenschaft und kritischer Theorie -- Verwerten, entlarven, erleben. -- »Tausende von Folianten stürzten mir auf den Kopf.« -- Kritik der postkritischen Pädagogik -- Epilog -- Tagungskommentar -- Autorenspiegel. 330 $aKritik scheint in Verruf - eine Reaktion darauf ist das »Manifest für eine Post-Kritische Pädagogik«, das in diesem Band erstmals in deutscher Sprache veröffentlicht wird. Wurde damit das Zeitalter der Post-Kritik eingeleitet? Oder war die Rezeption kritischer Theorien im deutschsprachigen Raum immer schon eine Post-Kritische? Die Beiträger*innen des Bandes setzen sich mit diesen Fragen kontrovers und kritisch auseinander: Das Manifest wird in Frage gestellt, weitergedacht, eingeordnet. Resultat ist ein vielstimmiges Gespräch mit unterschiedlichsten Bezügen und Formaten. 410 0$aPädagogik 517 $aKritik und Post-Kritik 606 $aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects$2bisacsh 610 $aEducation Studies. 610 $aEducation. 610 $aEducational Policy. 610 $aLife. 610 $aManifesto. 610 $aPedagogy. 610 $aPost-criticism. 610 $aSociology of Education. 610 $aTheory of Education. 615 7$aEDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects. 676 $a370.1/3 700 $aBittner$b Martin$01221285 701 $aWischmann$b Anke$01221286 712 02$aZeBUSS Zentrum für Bildungs-, Unterrichts-, Schul- und Sozialisationsforschung, Ausschuss für Forschung und Wissenstransfer der Europa-Universität, Professur der Theorie der Bildung, des Lehrens und des Lernens, Professur empirische Bildungsforschung$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910553081103321 996 $aKritik und Post-Kritik$92832113 997 $aUNINA