LEADER 01319nam0 2200289 i 450 001 SUN0049901 005 20180710111410.797 010 $a978-04-86678-70-2$d0.00 100 $a20060823d1993 |0engc50 ba 101 $aeng 102 $aUS 105 $a|||| ||||| 200 1 $a*Introduction to graph theory$fRichard J. Trudeau 210 $aNew York$cDover$d1993 215 $aX, 209 p.$cill.$d22 cm. 410 1$1001SUN0023566$12001 $aDover books on advanced mathematics$1210 $aNew York$cDover. 606 $a05Cxx$xGraph theory [MSC 2020]$2MF$3SUNC022400 606 $a68R10$xGraph theory (including graph drawing) in computer science [MSC 2020]$2MF$3SUNC023623 620 $aUS$dNew York$3SUNL000011 700 1$aTrudeau$b, Richard J.$3SUNV039278$041089 712 $aDover$3SUNV000279$4650 801 $aIT$bSOL$c20201026$gRICA 856 4 $uhttps://books.google.it/books?id=h6sS_mrJDaEC&printsec=frontcover&dq=9780486678702;&hl=it&sa=X&ved=0ahUKEwiZsaHCmJTcAhXDOhQKHUJKCQQQ6AEIJzAA#v=onepage&q=9780486678702%3B&f=false$zPreview 912 $aSUN0049901 950 $aUFFICIO DI BIBLIOTECA DEL DIPARTIMENTO DI MATEMATICA E FISICA$d08PREST 05-XX 4455 $e08 710 I 20060823 996 $aIntroduction to graph theory$91426251 997 $aUNICAMPANIA LEADER 00854nam 2200301z- 450 001 9910467832503321 005 20210111210934.0 010 $a94-91435-32-9 035 $a(CKB)4340000000249549 035 $a(MiAaPQ)EBC5183094 035 $a(EXLCZ)994340000000249549 100 $a20180326cuuuuuuuu -u- - 101 0 $aeng 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMaking Is Thinking 210 $a3012 BR Rotterdam $cWitte de Withe$d2014 215 $a1 online resource (97 pages) 700 $aMotard$b Alice$01053399 701 $aNagai$b Yoshiko$01053400 701 $aGuttu$b Ane Hjort$01053401 701 $aDelahunty$b Gavin$01053402 701 $aGray$b Zoe?$01053403 906 $aBOOK 912 $a9910467832503321 996 $aMaking Is Thinking$92485272 997 $aUNINA LEADER 05769nam 2200313zu 450 001 9910842875803321 005 20240326235817.0 010 $a9782729714406 010 $a2729714405 035 $a(CKB)31071432900041 035 $a(EXLCZ)9931071432900041 100 $a20240326|2024uuuu || | 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 200 10$aCes femmes qui comptent $ele genre de l'enseignement commercial en France au XIXe sie?cle /$fMarianne Thivend 210 $cPresses universitaires de Lyon$d2024 311 08$a9782729714390 311 08$a2729714391 327 $tTenir les livres et compter --$tAux marges de l'enseignement technique --$tApprendre un me?tier aux filles --$tL'engagement e?conomique des femmes --$tLa professionnalisation comptable au prisme du genre --$tMe?thodes et archives --$tChemins balise?s et chemins de traverse pour apprendre a? tenir les comptes --$tQui compte ? --$tE?lise Luquin, une "fille de" instruite des affaires du commerce --$tDes femmes de?ja? nombreuses dans le commerce --$tSe dire teneur de livres ou comptable : un privile?ge masculin --$tUn enseignement pour fonder la pratique --$tL'exclusion du commerce des dispositifs de l'apprentissage --$tUn embryon d'enseignement commercial --$tD'autres manie?res d'apprendre pour les femmes --$tLes filles et l'arithme?tique --$tL'e?conomie domestique, une prope?deutique a? la comptabilite? commerciale ? --$tLes pionnie?res de l'enseignement comptable et commercial --$tLes mode?les lyonnais et parisiens --$tLe cours public d'E?lise Luquin a? Lyon --$tLe mode?le philanthropique parisien --$tUne cible commune : les classes populaires commerc?antes --$tLes pionnie?res sur les sce?nes nationale et internationale --$tDes villes s'engagent --$tDes e?coles professionnelles --$tDes cours secondaires --$tDes cours municipaux a? Paris --$tSocie?te?s et associations : la dynamique des cours du soir --$tApporter de l'instruction aux ouvrie?res --$tLes premiers cours dames de la SEPR --$tDes femmes et des institutions : arrimer l'enseignement commercial aux fondations re?publicaines de l'enseignement technique --$tLe tour de France d'E?lise Luquin, inspectrice ge?ne?rale (1886-1898) --$tUne mission tre?s personnalise?e aux contours incertains --$tDe?velopper l'enseignement commercial au sein des EPS et des rares EPCI --$tL'autorite? de Marguerite Malmanche a? Paris (1879-1912) --$tUne cheffe pour l'enseignement commercial parisien --$tUne femme de re?seaux et une experte --$tStrate?gies fe?ministes au sein de l'enseignement technique --$tUn objectif commun : former des professeures spe?cialise?es --$tUn enseignement pour les femmes par les femmes --$tDe la section normale pour les femmes a? la formation mixte de l'ENET --$tDes femmes et des savoirs : productions et transmissions --$tDes manuels pour doter les femmes d'une vaste culture e?conomique --$tUne ?uvre plus pratique que spe?culative --$tUn projet fe?ministe : apprendre le droit pour plus d'autonomie dans les affaires --$tDes succe?s e?ditoriaux --$tScolariser les savoirs comptables et commerciaux --$tLe mode?le originel du cours lyonnais --$tEmprunts pe?dagogiques --$tDiplo?mes --$tLa mixite? dans tous ses e?tats --$tLa comptabilite? du soir, entre mixite? et stricte se?paration des sexes --$tDes programmes mixtes --$tDicter les lettres ou les e?crire ? --$tL'introduction de la ste?nodactylographie --$tDevenir comptable : re?sistances, combats et voies fe?minines de l'autonomisation --$tL'hostilite? des milieux professionnels comptables --$tAider au rele?vement de la profession de comptable --$tLes femmes et les vrais comptables --$tL'homosociabilite? syndicale --$tS'orienter et chercher du travail dans la comptabilite? --$tLes premiers guides des me?tiers --$tL'aide de la presse fe?ministe --$tPlacer ses e?le?ves --$tLes chemins de l'autonomie e?conomique et sociale --$tLes diplo?me?es au travail --$tDes sce?narios familiaux bien rode?s --$tNoe?lie Monloup-Robert, une entrepreneuse en formation comptable --$tLa comptabilite?, un outil dans un parcours militant. 330 $a"Les femmes ont toujours travaille?. Ainsi au XIXe sie?cle, elles sont pre?sentes partout dans la sphe?re commerciale. Elles ge?rent des manufactures, tiennent les comptes et s'occupent de la cliente?le d'ateliers, de commerces de gros ou de de?tail. Elles sont e?pouses de, filles de ou veuves, mais aussi inde?pendantes et employe?es. Partenaires de l'e?conomie familiale puis salarie?es, ces femmes qui comptent ont-elles e?te? forme?es ? Par qui, de quelles fac?ons, dans quels cadres et avec quels outils ? Pour re?pondre a? ces questions, Marianne Thivend suit les itine?raires de deux figures pionnie?res de l'enseignement commercial, E?lise Luquin a? Lyon et Marguerite Malmanche a? Paris, et nous fait entrer dans l'univers des e?coles et des cours du soir pour les filles et les femmes qu'elles ont contribue? a? de?velopper a? partir de la seconde moite? du XIXe sie?cle. Avec cet ouvrage a? la rencontre de l'histoire du genre, de l'histoire de l'e?ducation et de l'histoire du travail des femmes, elle de?montre que l'enseignement professionnel a permis a? ces dernie?res de s'adapter aux mutations des marche?s du travail et de de?velopper leur capacite? e?conomique."--Page 4 of cover 606 $aBusiness education$zFrance$xHistory$y19th century 606 $aWomen$xEducation$zFrance$xHistory$y19th century 615 0$aBusiness education$xHistory 615 0$aWomen$xEducation$xHistory 700 $aThivend$b Marianne$01307000 906 $aBOOK 912 $a9910842875803321 996 $aCes femmes qui comptent$94307570 997 $aUNINA