LEADER 01212nam0 2200253 450 001 000044497 005 20180326105723.0 100 $a20180326d1932----km-y0itaa50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 200 1 $a1. Consiglio nazionale e 5. Congresso nazionale del Sindacato nazionale fascista tecnici agricoltori$eRoma, 4-5 dicembre 1931 210 $aRoma$cArte della stampa$d1932 215 $a163 p.$d24 cm. 517 1 $aPrimo consiglio nazionale e quinto congresso nazionale del sindacato nazionale fascista tecnici agricoli 606 1 $aFascismo$xPolitica agraria$yItalia 676 $a945.0915$v(22. ed.)$9Storia d'Italia. Periodo fascista. 1922-1943 710 01$aSindacato nazionale fascista tecnici agricoli$0271676 801 0$aIT$bUniversità della Basilicata - B.I.A.$gREICAT$2unimarc 912 $a000044497 996 $a1. Consiglio nazionale e 5. Congresso nazionale del Sindacato nazionale fascista tecnici agricoltori$91532785 997 $aUNIBAS CAT $aTTM$b30$c20180326$lBAS01$h1057 FMT Z30 -1$lBAS01$LBAS01$mBOOK$1BASA2$APolo Tecnico-Scientifico$2FVIG$BFondo Viggiani$3FVig/41943$641943$5T41943$7Collocato presso la Scuola di Agraria$820180326$f35$FStanza riservata LEADER 00854cam0 2200253 450 001 E600200042269 005 20210608060912.0 010 $a8820314916 100 $a20081124d1986 |||||ita|0103 ba 101 $aita 102 $aIT 200 1 $aDemocrazia e libertà nel pensiero di Alexis de Tocqueville$fLorenzo Caboara 210 $aMilano$cHoepli$d1986 215 $aXXXVII, 334 p.$d17 cm 700 1$aCaboara$b, Lorenzo$3A600200051052$4070$0143243 801 0$aIT$bUNISOB$c20210608$gRICA 850 $aUNISOB 852 $aUNISOB$j320$m58427 912 $aE600200042269 940 $aM 102 Monografia moderna SBN 941 $aM 957 $a320$b001286$gSi$d58427$racquisto$1pregresso2$2UNISOB$3UNISOB$420081124095908.0$520200107120727.0$6Spinosa 996 $aDemocrazia e libertà nel pensiero di Alexis de Tocqueville$9930213 997 $aUNISOB LEADER 05398nam 2200829 a 450 001 9910457135403321 005 20200520144314.0 010 $a1-283-16605-4 010 $a9786613166050 010 $a3-11-187294-7 010 $a3-11-024695-3 024 7 $a10.1515/9783110246957 035 $a(CKB)2550000000035170 035 $a(EBL)689673 035 $a(OCoLC)707067098 035 $a(SSID)ssj0000481398 035 $a(PQKBManifestationID)11291744 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000481398 035 $a(PQKBWorkID)10469603 035 $a(PQKB)10121183 035 $a(MiAaPQ)EBC689673 035 $a(DE-B1597)57690 035 $a(OCoLC)979749710 035 $a(DE-B1597)9783110246957 035 $a(PPN)175556180 035 $a(Au-PeEL)EBL689673 035 $a(CaPaEBR)ebr10468316 035 $a(CaONFJC)MIL316605 035 $a(EXLCZ)992550000000035170 100 $a20100921d2010 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aMonument und Inschrift$b[electronic resource] $egesammelte Aufsa?tze zur senatorischen Repra?sentation in der Kaiserzeit /$fWerner Eck ; herausgegeben von Walter Ameling und Johannes Heinrichs 210 $aBerlin ;$aNew York $cDe Gruyter$dc2010 215 $a1 online resource (456 p.) 225 1 $aBeitra?ge zur Altertumskunde,$x1616-0452 ;$vBd. 288 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-11-024694-5 320 $aIncluding bibliographical references and indexes. 327 $t Frontmatter -- $tVorwort -- $tInhalt -- $tAbgekürzt zitierte Literatur -- $tSenatorische Selbstdarstellung und kaiserzeitliche Epigraphik -- $tAltersangaben in senatorischen Grabinschriften: Standeserwartungen und ihre Kompensation -- $tCIL VI 1508 (Moretti, IGUR 71) und die Gestaltung senatorischer Ehrenmonumente -- $tDie Struktur der Städte in den nordwestlichen Provinzen und ihr Beitrag zur Administration des Reiches -- $tEhrungen für Personen hohen soziopolitischen Ranges im öffentlichen und privaten Bereich -- $tStatuendedikanten und Selbstdarstellung in römischen Städten -- $t'Tituli honorarii', curriculum vitae und Selbstdarstellung in der Hohen Kaiserzeit -- $tRom und die übrige Welt. Senatorische Familien und ihre konkrete Lebenswelt -- $tCum dignitate otium. Senatorische domus im kaiserzeitlichen Rom -- $tKaiserliche Imperatorenakklamation und ornamenta triumphalia -- $tElite und Leitbilder in der römischen Kaiserzeit -- $tÖffentlichkeit, Monument und Inschrift -- $tDie große Pliniusinschrift aus Comum: Funktion und Monument -- $tAuf der Suche nach Personen und Persönlichkeiten: Cursus honorum und Biographie -- $tDer Senator und die Öffentlichkeit, oder: Wie beeindruckt man das Publikum? -- $tDer Kaiser und seine Ratgeber. Überlegungen zum inneren Zusammenhang von amici, comites und consiliarii am römischen Kaiserhof -- $tKolossalstatuen in Sagalassos. Marcus Lollius und seine politische Machtstellung im Osten als Begleiter des Gaius Caesar (zus. m. Semra Mägele) -- $tThere Are No cursus honorum-Inscriptions. The Function of the cursus honorum in Epigraphic Communication -- $tIndices 330 $aEines der wesentlichen Mittel senatorischer Repräsentation war das mit einer Inschrift versehene Monument. Beide - Inschrift und Monument - waren stets miteinander verbunden, so dass Epigraphik und Alte Geschichte zu einer engeren Zusammenarbeit mit der Archäologie angehalten werden. Nur die so erzielten Ergebnisse ermöglichen es, die Selbstdarstellung der Senatoren richtig einzuschätzen. Damit begründen die hier versammelten Aufsätze neben anderem einen veränderten Blick auf die Sozial- und Kulturgeschichte des Senatorenstandes in der römischen Kaiserzeit. 330 $aOne of the most important forms of senatorial representation was a monument embellished with an inscription. Both - inscription and monument - were always intimately related, so that epigraphy and the study of ancient history are challenged to work more closely with archaeology. Only in this way is it possible to establish a correct understanding of how senators represented themselves. Therefore, the articles collected in this volume create, among other things, the basis for a new viewpoint of the social and cultural history of the senatorial order under the Roman Empire. 410 0$aBeitra?ge zur Altertumskunde ;$vBd. 288. 606 $aInscriptions, Latin 606 $aMonuments$zRome 606 $aLegislators$xMonuments$zRome 606 $aSocial classes$zRome$xHistory$yTo 1500 606 $aElite (Social sciences)$zRome$xHistory$yTo 1500 607 $aRome$xAntiquities 607 $aRome (Italy)$xAntiquities 607 $aRome$xSocial conditions 608 $aElectronic books. 615 0$aInscriptions, Latin. 615 0$aMonuments 615 0$aLegislators$xMonuments 615 0$aSocial classes$xHistory 615 0$aElite (Social sciences)$xHistory 676 $a937/.06 686 $aFB 1885$2rvk 700 $aEck$b Werner$0205199 701 $aAmeling$b Walter$0162846 701 $aHeinrichs$b Johannes$f1956-$01034937 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910457135403321 996 $aMonument und Inschrift$92454355 997 $aUNINA LEADER 04924nam 2200421 450 001 9910576869203321 005 20230517154435.0 024 7 $a10.14361/9783839461679 035 $a(CKB)5860000000051226 035 $a(NjHacI)995860000000051226 035 $a(EXLCZ)995860000000051226 100 $a20230517d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMusikvermittlung lernen $eAnalysen und Empfehlungen zur Aus- und Weiterbildung von Musiker_innen /$fAxel Petri-Preis 210 1$aBielefeld, Germany :$ctranscript Verlag,$d2022. 215 $a1 online resource (288 pages) 225 1 $aForum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis 311 $a3-8376-6167-9 327 $aCover -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 1.1 Erkenntnisinteresse und Ziel der Studie -- 1.2 Aufbau der Arbeit -- 1.3 Dank -- 2. Methodologische Grundlagen und methodisches Vorgehen -- 2.1 Grundsa?tze qualitativer Forschung -- 2.2 Epistemologische Grundannahmen der Situational Analysis -- 2.2.1 Dekonstruktive Analyse -- 2.2.2 Umgang mit Vorwissen -- 2.2.3 Abduktive Forschungslogik -- 2.2.4 Verko?rperung und Situiertheit der Forschenden -- 2.2.5 Der Situationsbegriff als analytische Grundlage -- 2.3 Methodisches Vorgehen und Selbstreflexion -- 2.3.1 Perso?nliche Situiertheit als Forscher -- 2.3.2 Datengewinnung -- 2.3.3 Datenauswertung -- 2.3.4 Die Verschriftlichung der Studie -- 3. Theoretischer Referenzrahmen -- 3.1 Situational Analysis -- 3.1.1 Soziale Welten, Diskurse und nichtmenschliche Aktanten -- 3.1.2 Eigenschaften sozialer Welten -- 3.1.3 Dezentrierung des Subjektes -- 3.1.4 Sozialer Wandel -- 3.2 Site Ontology -- 3.2.1 U?berschneidungen und Unterschiede in den Praxistheorien -- 3.2.2 Schatzkis Konzeptualisierung von Praktiken -- 3.2.3 Bu?ndel und Konstellationen -- 3.2.4 Menschen und Praktiken -- 3.2.5 Sozialer Wandel -- 3.3 U?berschneidungen zwischen Situational Analysis und Site Ontology -- 3.3.1 Flache Ontologien -- 3.3.2 Bedeutung von Materialita?t -- 3.3.3 Praktiken und kollektive Handlungen -- 3.3.4 Soziale Welten und Konstellationen -- 3.3.5 Das Subjekt -- 3.4 Lernen aus praxistheoretischer Perspektive -- 3.4.1 Wissensformen -- 3.4.2 Identita?t und soziale Zugeho?rigkeit -- 3.5 Zusammenfassung und Ausblick auf die weiteren Kapitel -- 4. The Big Picture -- 4.1 Musikvermittlung: eine Definition -- 4.2 Anmerkungen zur Bedeutung und Verwendung des Begriffs Musikvermittlung -- 4.3 Theoretische Perspektiven auf Musikvermittlung -- 4.3.1 Musikvermittlung aus der Perspektive der Cultural Studies -- 4.3.2 Musikvermittlung aus der Perspektive der Feldtheorie -- 4.3.3 Musikvermittlung aus der Perspektive der Systemtheorie -- 4.3.4 Zusammenfassung -- 4.4 Die soziale Welt der Musikvermittlung -- 4.4.1 Historische Bezugspunkte der SW Musikvermittlung -- 4.4.2 »Urknall« und Evolution der SW Musikvermittlung -- 4.4.3 Akteur_innen der SW Musikvermittlung -- 4.4.4 Die zentrale Aktivita?t der SW Musikvermittlung und ihre Orte -- 4.4.5 Ziele von Akteur_innen der SW Musikvermittlung -- 4.4.6 Formale Organisationen mit Bezug zur SW Musikvermittlung -- 4.4.7 Angrenzende soziale Welten und Arenen -- 4.4.8 Zusammenfassung -- 5. Die Lernwege der Musiker_innen -- 5.1 Anita: »Das Bild ist jetzt vollsta?ndig geworden fu?r mich.« -- 5.2 Bernhard: »Das ist ganz normal durch mein Engagement im Orchester passiert.« -- 5.3 Carsten: »Klassik aufs platte Land bringen.« -- 5.4 Dora: »Der Drang eben, etwas u?ber den Tellerrand zu schauen.« -- 5.5 Emilia: »Dann bin ich einfach mal ins Bu?ro vom Chefdirigenten damals, und hab' ihm ein fertiges Konzept hingelegt.«. 330 $aMusikvermittlung wurde in den letzten zweieinhalb Jahrzehnten zu einem wesentlichen Bestandteil des Berufsbildes von klassisch ausgebildeten Musiker_innen. Aus- und Weiterbildungsangebote zur Mitwirkung an Schulworkshops und Community-Projekten oder zur Planung neuer Konzertformate existieren bis dato jedoch nicht in entsprechendem Ausmaß. Axel Petri-Preis analysiert die individuellen Lernwege von Musiker_innen und zeigt, wie sie sich in u?berwiegend informellen Kontexten Wissen im Bereich der Musikvermittlung aneignen. Davon ausgehend formuliert er Empfehlungen, wie Hochschulen und Musikinstitutionen Musiker_innen auf diese Ta?tigkeit vorbereiten ko?nnen. 410 0$aForum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis. 517 $aMusikvermittlung lernen 606 $aMusic$xHistoriography 606 $aMusicology$xMethodology 615 0$aMusic$xHistoriography. 615 0$aMusicology$xMethodology. 676 $a780.72 700 $aPetri-Preis$b Axel$01265488 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910576869203321 996 $aMusikvermittlung lernen$92967841 997 $aUNINA