LEADER 01689nam0 2200325 450 001 000043487 005 20171115144243.0 100 $a20171107d--------km-y0itaa50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 200 1 $a6. Convegno nazionale sulla risicoltura$ededicato all'anno internazionale del riso$eatti ufficiali$eVercelli, 3-4-5 ottobre 1966 210 $a[S.l.$cs.n.]$eVercelli$gLa Sesia 215 $a2 volumi$cill.$d25 cm. 300 $aIn testa al frontespizio: Camera di Commercio Industria Artigianato e Agricoltura ; Ente Nazionale Risi ; Stazione Sperimentale di Risicoltura 316 $aSulla pagina precedente i frontespizi, firma autografa e data : Gioacchino Viggiani 12 giugno 1968 327 1 $a[Vol. 1.]: [196?]. - 340 p. 327 1 $a[Vol. 2.]: stampa 1967. - P. 345-785 517 1 $aSesto Convegno nazionale sulla risicoltura 606 1 $aRisicoltura 676 $a633.18$v(22. ed.)$9Cereali. Riso 710 12$aConvegno nazionale sulla risicoltura$d<6.$f; 1966$e; Vercelli>$0758587 801 0$aIT$bUniversità della Basilicata - B.I.A.$gREICAT$2unimarc 912 $a000043487 996 $a6. Convegno nazionale sulla risicoltura$91532147 997 $aUNIBAS CAT $aSTD016$b01$c20171107$lBAS01$h1914 CAT $aTTM$b30$c20171115$lBAS01$h1442 FMT Z30 -1$lBAS01$LBAS01$mBOOK$1BASA2$APolo Tecnico-Scientifico$2FVIG$BFondo Viggiani$3FVig/41620$641620$5T41620$7Collocato presso la Scuola di Agraria$820171107$f35$FStanza riservata$hVol. 1 Z30 -1$lBAS01$LBAS01$mBOOK$1BASA2$APolo Tecnico-Scientifico$2FVIG$BFondo Viggiani$3FVig/41621$641621$5T41621$7Collocato presso la Scuola di Agraria$820171107$f35$FStanza riservata$hVol. 2 LEADER 02680 am 2200445 n 450 001 9910418050403321 005 20191205 010 $a2-7574-2229-4 024 7 $a10.4000/books.septentrion.64127 035 $a(CKB)4100000010138529 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-64127 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51501 035 $a(PPN)24288671X 035 $a(EXLCZ)994100000010138529 100 $a20200129j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLa leçon de choses $eNaissance de l?enseignement des sciences à l?école primaire /$fPierre Kahn 210 $aVilleneuve d'Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2019 215 $a1 online resource (256 p.) 311 $a2-85939-772-8 330 $aLa loi du 28 mars 1882, celle-même qui établit l?obligation d?instruction et la laïcité des enseignements, prévoit l?introduction dans les programmes obligatoires de l?école primaire des sciences physiques et naturelles. Quel sens peut avoir pour l?école républicaine cette nouveauté ? N?est-ce que l?aboutissement normal d?une scolarisation primaire organisée depuis Guizot, ou bien est-ce un indice significatif du "nouveau régime" que Jules Ferry annonçait pour l?école ? Rupture ou continuité ? L?analyse fait apparaître une tension remarquable entre la réalité des prescriptions (textes officiels, programmes, etc.), qui maintiennent les sciences dans la tradition modeste et utilitaire de l?école du peuple, et les représentations idéales d?un projet éducatif et culturel qui se veut inédit et qui tend à enrôler l?enseignement scientifique primaire au service de l?humanisme moral, rationaliste, laïque et scientiste qui a marqué la IIIe République naissante. L?analyse de la leçon de choses, méthode exemplaire et universellement préconisée d?un tel enseignement, témoigne de cette tension dialectique originale entre le rêve et la réalité de l?éducation scientifique primaire. 606 $aScience$xStudy and teaching (Elementary)$zFrance$xHistory 610 $aenseignement 610 $aétudiant 610 $ascience 610 $aéducation 610 $aprofesseur 610 $aécole 615 0$aScience$xStudy and teaching (Elementary)$xHistory. 700 $aKahn$b Pierre$01298371 712 02$aComite? acquisition et transmission des savoirs. 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910418050403321 996 $aLa leçon de choses$93034599 997 $aUNINA