01226cam2 22003013 450 SOBE0004136820140313161707.020140313d2011 |||||ita|0103 baitaIT2: Artt. 414-734 bisMilanoGiuffrè20113047-5180 p.25 cm<Le >fonti del diritto italiano001LAEC000152012001 Le *fonti del diritto italiano001SOBE000413632001 Codice Penale / a cura di Tullio Padovani ; con il coordinamento di Giovannangelo De Francesco, Giorgio FidelboPADOVANI, TullioAF00015689070De Francesco, GiovannangeloAF00003370070Fidelbo, GiorgioSOBA00009619070ITUNISOB20140313RICAUNISOBUNISOBGiurisprudenza|A|S163265SOBE00041368M 102 Monografia moderna SBNWGiurisprudenza|A|S000155-2Consulatabile presso l'Aula studio della Facoltà di GiurisprudenzaCON163265GiurisprudenzaASacquistocatenacciUNISOBUNISOB20140313161709.020150120113450.0catenacciArtt. 414 - 734 bis1433452UNISOB02334nam 2200337 450 991071979970332120230628174341.0(CKB)4960000000467709(NjHacI)994960000000467709(EXLCZ)99496000000046770920230628d2023 uy 0spaur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAplicación del software "Hot Potatoes" en la comprensión lectora de estudiantes de secundaria /Edgar Licas[Place of publication not identified] :Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú,2023.1 online resource612-50-6967-2 El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad César Vallejo, cuyo objetivo fue objetivo fue determinar el efecto del software educativo "Hot Potatoes" en la comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Teresa Gonzales de Fannig, en Lima, Perú. Se empleó una metodología de tipo aplicada, diseño cuasi experimental y se aplicó una muestra de 20 estudiantes del tercer grado de educación secundaria sección a, como a un grupo experimental con 20 estudiantes del tercer grado de educación secundaria sección b, como a un grupo de control, ambos del nivel de educación secundario. El acopio de datos se desarrolló la técnica de la encuesta bajo la aplicación del cuestionario para medir la eficacia del software educativo para la mejora de la actividad académica en los estudiantes. Se halló que el 100% de los estudiantes del grupo experimental se encuentran en nivel de logro destacado, tanto que los estudiantes del grupo de control el 95.2% alcanzó el logro previsto, asegurando los efectos positivos en la competencia lectora en estudiantes del tercer grado de educación secundaria.Education, SecondaryEducation, Secondary.373Licas Edgar1368439NjHacINjHaclBOOK9910719799703321Aplicación del software "Hot Potatoes" en la comprensión lectora de estudiantes de secundaria3394173UNINA