00839nam0-22003011i-450-990000773430403321200010100-85139-505-8000077343FED01000077343(Aleph)000077343FED0100007734320001010d--------km-y0itay50------baitay-------001yyPlanning office spaceedited by Francis Duffy, Colin Cave, John WorthingtonLondonthe architectural pressc1976246 p.ill.30 cmBibliografia: p. 247UFFICIProgettazioneITUNINARICAUNIMARCBK990000773430403321ARCH C 32313605FARBCFARBCPlanning office space350077UNINAING0100963cam0-22003731i-450-99000587910040332120081217120948.088-424-9361-9000587910FED01000587910(Aleph)000587910FED0100058791020000421d1999----km-y0itay50------baitaITy-------001yyBioetical'uomo sperimentaleAdriano PessinaMilanoMondadori1999XVII, 186 p.21 cmSintesiBioetica174.95721itaPessina,Adriano164455ITUNINARICAUNIMARCBK990005879100403321A-I-A-40413799DDRC174.957 PES 1Bibl. 30675FLFBCIX D 883492DDCICFLFBCDDRCDDCICBioetica563659UNINA01344nam a2200313 i 450099100355192970753620020509124147.0010514s1975 it ||| | ita b1117920x-39ule_instPARLA184105ExLDip.to Filosofiaita410.8Matarrese, Tina157039Linguistica e pedagogia /a cura di Jeanne Martinet ; con saggi di O. Ducrot ... [et al.] ; edezione italiana a cura di Tina MatarreseMilano :Angeli,1975209 p. :ill. ;22 cm.Condizionamenti educativi ;14Lingue - InsegnamentoLinguisticaMartinet, JeanneDe la theorie linguistique a l'enseignement de la langue.b1117920x23-02-1728-06-02991003551929707536LE005IF XXVIII B 531LE005IFA-10513le005-E0.00-l- 00000.i1132640228-06-02LE021 DI3BISA612021000032578le021-E0.00-l- 00000.i1168149401-07-02LE009 STOR.10.1-6212009000134911le009-E0.00-l- 00000.i1202727309-12-02Linguistica e pedagogia869781UNISALENTOle005le021le00901-01-01ma -itait 0303385nam 2200589Ia 450 991096315920332120200520144314.09781283735322128373532697802520944770252094476(CKB)2670000000276459(EBL)3414159(SSID)ssj0000757251(PQKBManifestationID)11414269(PQKBTitleCode)TC0000757251(PQKBWorkID)10771359(PQKB)10998177(MiAaPQ)EBC3414159(Au-PeEL)EBL3414159(CaPaEBR)ebr10622424(CaONFJC)MIL404782(OCoLC)923496460(Perlego)2575902(EXLCZ)99267000000027645920120404d2012 ub 0engur|n|---|||||txtccrThe War of 1812 a short history /Donald R. HickeyBicentennial ed.Urbana University of Illinois Pressc20121 online resource (162 p.)Description based upon print version of record.9780252078774 0252078772 Includes bibliographical references and index.""Cover""; ""Title Page""; ""Copyright Page""; ""Contents""; ""Preface to Bicentennial Edition""; ""Preface to First Edition""; ""Introduction""; ""1. The Coming of the War, 1801-1812""; ""2. The Campaign of 1812""; ""3. The Campaign of 1813""; ""4. The British Counteroffensive, 1814-1815""; ""5. The Inner War""; ""6. The Peace of Christmas Eve""; ""Legacies""; ""Chronology""; ""Suggestions for Further Reading""; ""Index""This abridged edition of Donald R. Hickey's comprehensive and authoritative The War of 1812: A Forgotten Conflict has been thoroughly revised for the 200th anniversary of the historic conflict. A myth-shattering study that will inform and entertain students and general readers alike, The War of 1812: A Short History explores the military, diplomatic, and domestic history of our second war with Great Britain, bringing the study up to date with recent scholarship on all aspects of the war, from the Gulf of Mexico to Canada. With new information on military operations, logistics, and the use and capabilities of weaponry, The War of 1812: A Short History explains how the war promoted American nationalism, reinforced the notion of manifest destiny, stimulated peacetime defense spending, and enhanced America's reputation abroad. Hickey also concludes that the war sparked bloody conflicts between pro-war Republican and anti-war Federalist neighbors, dealt a crippling blow to the independence and treaty rights of American Indians, and solidified the United States' antipathy toward the British. Ideal for students and history buffs, this special edition includes selected illustrations, maps, a chronology of major events during the war, and a list of suggested further reading. United StatesHistoryWar of 1812United StatesPolitics and government1789-1815973.52Hickey Donald R.1944-1804035MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910963159203321The War of 18124351878UNINA03984oam 2200673 c 450 991096576570332120251202090341.03-657-77948-510.30965/9783657779482(CKB)4330000000532727(nllekb)BRILL9783657779482(MiAaPQ)EBC6514198(Au-PeEL)EBL6514198(OCoLC)1243541252(Brill | Schöningh)9783657779482(Brill | Schöningh)9783657779482(EXLCZ)99433000000053272720251202d2014 uy 0gerurun| uuuuardacontentrdamediardacarrierHegemonie und autorisierende VerführungThomas Bedorf, Christiane Thompson, Alfred Schäfer, Paul Mecheril, Ralf Mayer, Tobias Nikolaus Klass, Sönke Ahrens, Gerhard Gamm, Andreas Hetzel, Daniel Krenz-Dewe, Michael Wimmer, Alfred Schäfer, Alfred Schäfer1st ed.PaderbornBrill | Schöningh20141 online resourceTheorieforum Pädagogik63-506-77948-6 Includes bibliographical references.Preliminary Material /Alfred Schäfer -- Die An-Archie der Ordnung und das Problem der Bindung /Alfred Schäfer -- Zur paradoxen Konstruktion des ethischen Lebens /Andreas Hetzel -- Einsicht, Charisma, Zwang /Daniel Krenz-Dewe and Paul Mecheril -- Autorisierende Verführung als pädagogische Entpolitisierungsstrategie /Alfred Schäfer -- Autorisierung durch Evidenzorientierung /Christiane Thompson -- Depotenzierungen eines Nicht-Wissenden: Lektionen über Emanzipation /Tobias Nikolaus Klass -- Bindung und Distinktion /Ralf Mayer -- Unversöhnte Anerkennung im pädagogischen Prozess /Thomas Bedorf -- Das Demokratieversprechen des Partizipationsdiskurses /Sönke Ahrens and Michael Wimmer -- Einen Anfang machen /Gerhard Gamm -- Autorin und Autoren /Alfred Schäfer.Wenn es keine letzten Sinnbestimmungen mehr gibt, dann stellt sich die Frage, warum bestimmte Bedeutungen, Ordnungsvorstellungen und ihnen entsprechende Praktiken dennoch scheinbar als selbstverständlich gelten.Eine Begründung, die auf rationaler Basis das Vernünftige vom Unvernünftigen, das Sinnvolle vom Sinnlosen, das Wahre vom Unwahren trennt, ist kaum noch vorstellbar, wenn die Kriterien für eine Abgrenzung selbst umstritten bleiben. Aber dominante oder hegemoniale Sinnordnungen bleiben dennoch umstritten: Sie müssen ihre Akzeptanz und Bindungskraft gegen konkurrierende Perspektiven immer wieder neu hervorbringen und verteidigen. Dies mag einerseits durch die Abgrenzung gegenüber dem als »unvernünftig« oder »sinnlos« Etikettierten geschehen; andererseits wird es aber auch darauf ankommen, für die eigene »Vernünftigkeit« zu werben. Es wird autorisierende Verführungsstrategien geben, die auf unterschiedliche Weise die Bindung an das scheinbar Selbstverständliche sichern sollen.Theorieforum Pädagogik6.PädagogikErziehungswissenschaftBildung und ErziehungPädagogikErziehungswissenschaftBildung und Erziehung370.1Bedorf ThomasctbThompson ChristianectbSchäfer AlfredctbMecheril PaulctbMayer RalfctbKlass Tobias NikolausctbAhrens SönkectbGamm GerhardctbHetzel AndreasctbKrenz-Dewe DanielctbWimmer MichaelctbSchäfer AlfrededtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910965765703321Hegemonie und autorisierende Verführung3982917UNINA