00918nam0-22003011i-450-990002539690403321000253969FED01000253969(Aleph)000253969FED0100025396920000920d1964----km-y0itay50------baENG<<An >>Introduction to Sets, Probability and Hypothesis TestingHoward F. Fehr , Lucas N.H. Bunt, George Grossman.BostonHeath1964.ix, 230 p.25 cmProbabilità, Probabilitàteoria generale519Fehr,Howard F.103590Bunt,Lucas N.H.Grossman,GeorgeITUNINARICAUNIMARCBK990002539690403321MI-A-209707MASMASIntroduction to Sets, Probability and Hypothesis Testing438079UNINAING0101059nam a2200301 i 4500991001898649707536121126s2012 us a s 000 0 eng d9781461436874b1408868x-39ule_instDip.to Matematica e Fisicaeng519.2AMS 60-01AMS 28-01Shiryaev, Albert N.352262Problems in probability /Albert N. Shiryaev ; translated by Andrew LyasoffNew York :Springer,c2012xii, 427 p. ;24 cm Problem books in mathematics, 0941-3502MathematicsCombinatoricsDistribution (Probability theory)Lyasoff, Andrew .b1408868x04-12-1226-11-12991001898649707536LE013 60-XX SHI12 (2012)12013000218366le013pE59.95-l- 02020.i1546574304-12-12Problems in probability241606UNISALENTOle01326-11-12ma -engus 0003325oam 2200469 450 991041832140332120230621141330.0https://doi.org/10.30819/4577(CKB)4100000011479669(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64484(ScCtBLL)c15e9124-8d8c-4530-88bb-6c791da94388(EXLCZ)99410000001147966920210223h20172017 fy 0gerur||#||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierNaturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung an chemischen Inhalten vermitteln Konzeption und empirische Untersuchung einer Ausstellung mit Experimentierstation /Christian G. StrippelBerlin/GermanyLogos Verlag Berlin2017Berlin, Germany :Logos Verlag Berlin GmbH,[2017]©20171 online resource (264 pages) illustrations, charts; digital file(s)Studien zum Physik- und Chemielernen238Dissertation, Universitat Bochum, Fachbereich Chemie/Biochemie, 2017 -- Title-page verso.Print version: 3832545778 Includes bibliographical references.Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden Konzeption und empirische Untersuchung einer Lernumgebung zu chemischen Inhalten in Form der Wanderausstellung "Völlig losgelöst" mit integrierter Experimentierstation "ECce!" beschrieben. Hier wird naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung explizit, implizit und handlungsorientiert vermittelt. Ziel der empirischen Studie ist es, das Verhalten der Probanden an der Experimentierstation zu untersuchen. Die Stichprobe umfasst N ,= ,155 Probanden in N ,= ,64 Gruppen. In einem Pre-Interview werden die Voraussetzungen im Bereich Erkenntnisgewinnung erfasst. Die Kommunikation an der Experimentierstation wird audiographiert. In einem Post-Interview wird ein Selbstbericht erfasst. Ausgewertet werden die Daten durch verschiedene Varianten der qualitativen Inhaltsanalyse, Kommunikationsgraphen sowie statistische Tests. Die Ergebnisse zeigen zeitlich umfangreiche und qualitativ unterschiedliche Gespräche über verschiedene Bereiche von Erkenntnisgewinnung. Hier sind Zusammenhänge zwischen den konkreten Untersuchungszielen und den Kommunikationsstrukturen erkennbar - lineare Verläufe der Erkenntnisgewinnung treten häufig zusammen mit Untersuchungen zu Fakten auf, Verläufe mit mehrfachen Wechseln zwischen Untersuchungsplanung und Analyse/ ,Interpretation treten häufig bei Untersuchungen von Zusammenhängen auf. Die Ergebnisse geben Hinweise auf mögliche Verfahren, Lernprozesse im Bereich naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung auch außerhalb formaler Lernumgebungen zu unterstützen.EducationErkenntnisgewinnungExperimentierenAußerschulischer Lernortqualitative InhaltsanalyseKommunikationsgraphenEducation.507.1Strippel Christian G.900896UkMaJRUBOOK9910418321403321Naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung an chemischen Inhalten vermitteln2013589UNINA