01053nam a2200253 i 4500991000837099707536100907s1941 0 ita db13919477-39ule_instDip.to Studi Giuridiciita340.10Leoni, Bruno<1913-1967>234679Per una teoria dell'irrazionale nel diritto /Bruno LeoniTorino :Giappichelli,[1942?]210 p.R. Università di Torino. Memorie dell'Istituto giuridico. Serie 2., Memoria ;51Fotocopie rilegateDirittoFilosofiaEd. ante 1945Memorie dell'Istituto giuridico / R. Università di Torino.Ser. 2,Memoria ;51.b1391947702-04-1407-09-10991000837099707536LE027 340.10 LE002.0112027000303724le027gE20.00-l- 00000.i1516489507-09-10Per una teoria dell'irrazionale nel diritto226707UNISALENTOle02707-09-10ma -ita 0003222nam 22004573 450 991098563960332120240926080257.097884188196298418819626(CKB)4900000000559300(MiAaPQ)EBC31685446(Au-PeEL)EBL31685446(Exl-AI)31685446(OCoLC)1457637890(EXLCZ)99490000000055930020240926d2021 uy 0spaurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierCoeducación y Masculinidades1st ed.Barcelona :Octaedro, Ediciones, S.L.,2021.©2021.1 online resource (114 pages)Cubierta -- Portadilla -- Portada -- Créditos -- Sumario -- Introducción -- Referencias bibliográficas -- 1. Por una masculinidad feminista (más allá de los géneros) -- Referencias bibliográficas -- 2. Notas para desbordar en educación el cuerpo sesgado -- Referencias bibliográficas -- 3. Masculinidades a través de los ojos del alumnado y del profesorado -- 3.1. Introducción metodológica: instrumentos de análisis cuantitativo y cualitativo -- Participantes -- Instrumentos -- Procedimiento -- Análisis de datos -- 3.2. Resultados: análisis cuantitativo de las percepciones del alumnado y del profesorado -- Bloque i: imágenes -- Bloque ii: grupos de palabras -- Bloque iii: gradación de sustantivos y adjetivos -- Bloque iv: ¿cómo te consideras de masculino? -- 3.3. Resultados: análisis cualitativo de las respuestas del profesorado -- Descripción -- Análisis -- Primeras interpretaciones de los resultados -- 3.4. Conclusiones -- Referencias bibliográficas -- 4. Modelos y estereotipos masculinos en la historia escolar: análisis de libros de texto -- 4.1. IntroducciónGenerated by AI.This book examines the intersection of coeducation and masculinity, aiming to develop new models of masculine identity within educational settings. Supported by the State Pact against Gender Violence, it analyzes the historical supremacy of masculinity, perceptions of masculinity among primary and secondary school students and teachers, and depictions of masculinity in social science textbooks. The work proposes educational strategies to dismantle the patriarchal discourse that legitimizes male supremacy and gender violence. It is intended for educators, researchers, and policymakers interested in fostering civic and egalitarian masculinity models. The book advocates for reflection on formal education's role in challenging hegemonic gender narratives.Generated by AI.Coeducación y masculinidadesGender identity in educationGenerated by AIMasculinityGenerated by AIGender identity in educationMasculinityGarcía Luque Antonia1794217MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910985639603321Coeducación y Masculinidades4334765UNINA