00966nam a22002531i 450099100064444970753620030201182636.0021022s1968 it |||||||||||||||||ita b12034459-39ule_instARCHE-012425ExLDip.to Filologia Ling. e Lett.itaA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l.851.7Singh, Ghan198127Leopardi e l'Inghilterra /G. SinghFirenze :Le Monnier,[1968]IX, 225 p. ;22 cmDocumenti e studi leopardiani / diretti da U. Bosco ;2Leopardi, GiacomoFortunaInghilterra.b1203445928-04-1701-04-03991000644449707536LE008 Cr E VII 3712008000210359le008-E0.00-l- 00000.i1232562401-04-03Leopardi e l'Inghilterra141709UNISALENTOle00801-04-03ma -itait 0103841oam 2200757 c 450 991015345360332120260302090207.03-8309-8541-X9783830985419(CKB)3710000000961139(Waxmann)9783830985419(EXLCZ)99371000000096113920260302d2016 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge Faktoren von Inklusion und Exklusion in München und Toronto /Annette Korntheuer1st ed.MünsterWaxmann20161 online resource (436 p.)Bildung in Umbruchsgesellschaften133-8309-3541-2 Aufgrund des starken Anstieges der Zahlen von Asylsuchenden und Geflüchteten stehen sowohl Deutschland als auch Kanada vor neuen dringlichen gesellschaftlichen Herausforderungen. Bildungsteilhabe ist ein zentraler Faktor und Indikator für gelingende Integration. Wie kann die Teilhabe junger Flüchtlinge am Bildungssystem ermöglicht werden? In diesem Buch werden die multikulturellen urbanen Zentren München und Toronto in den Blick genommen. Innerhalb einer explorativen empirischen Studie werden Bildungserfahrungen junger Flüchtlinge sowie Bildungsstrukturen für die Bevölkerungsgruppe in diesen zwei Städten untersucht. Die Arbeit greift hierbei auf eine ausführliche theoretische Einbettung in der Bildungs- und Flüchtlingsforschung zurück. Kontextuelle Rahmenbedingungen in den Gesellschafts-, Asyl- und Bildungssystemen in Kanada und Deutschland werden detailliert dargestellt. Diese Studie bietet wichtige theoretische Erkenntnisse zu strukturellen und biographischen Faktoren der Bildungsteilhabe junger Geflüchteter und gibt zudem Hinweise auf praktische Handlungsstrategien.Die Autorin sieht in ihrer Dissertation einen „wichtigen, ersten Schritt zur Erklärung der Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge“. Dem ist voll zuzustimmen.Nach Meinung der Rezensentinnen kann die Publikation, die sich auf bildungshistorische, kultur- und gesellschaftssoziologische und erziehungstheoretische Kontextualisierungen sowie auf juristische Grundlagen stützt, als wertvoller und grundlegender Beitrag zu aktuellen Bildungs- und Integrationsdiskursen im Zusammenhang von Flucht- und Asylpolitik gesehen werden, der eine Bandbreite an Forschungsfragen und -zugängen offen legt.GeflüchteteDeutschlandKanadaBildungBildungssystemBiographische FaktorenInklusionExklusionMigrationMigrantenFlüchtlingeBildungsstrukturenAsylmultikulturellInterkulturelle und International Vergleichende ErziehungswissenschaftMigration und ethnische MinderheitenGeflüchteteDeutschlandKanadaBildungBildungssystemBiographische FaktorenInklusionExklusionMigrationMigrantenFlüchtlingeBildungsstrukturenAsylmultikulturellInterkulturelle und International Vergleichende ErziehungswissenschaftMigration und ethnische MinderheitenKorntheuer Annetteaut1204829WaxmannWaxmannBOOK9910153453603321Die Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge2780611UNINA