02866nam 2200685 a 450 991115223220332120241226110458.0978148336147514833614709781483329130148332913597814833636461483363643(CKB)3710000000099041(EBL)1659380(SSID)ssj0001195082(PQKBManifestationID)12393447(PQKBTitleCode)TC0001195082(PQKBWorkID)11154781(PQKB)10964666(MiAaPQ)EBC1659380(OCoLC)1007859549(StDuBDS)EDZ0000158199227226(MiAaPQ)EBC1994313(Au-PeEL)EBL1994313(OCoLC)958507881(EXLCZ)99371000000009904120130912d2006 fy 0engur|||||||||||txtccrBreaking the learning barrier for underachieving students practical teaching strategies for dramatic results /George D. Nelson1st ed.Thousand Oaks, Calif. Corwin20061 online resource (xiii, 264 p.) illDescription based upon print version of record.9781412914840 1412914841 9781412914857 141291485X Includes bibliographical references (pages 251) and index.Cover; Contents; Preface; About the Author; Chapter 1 - The System; Chapter 2 - Dramatic Elements; Chapter 3 - Character and Education; Chapter 4 - The Profile of a Dramatic Learner; Chapter 5 - The Structure of Dramatic Learning; Chapter 6 - Curriculum Design; Chapter 7 - Getting into it, HIPA Deep; Chapter 8 - Learning and Self-Image; Chapter 9 - Discipline and the Dramatic Learner; Conclusion; Appendix; References; IndexCombining theory and practice, Nelson has developed an innovative way to reach underachieving students. Using dramatic theory as an extended metaphor, he provides practical classroom-tested strategies and ideas that can be used to meet the particular teaching and discipline needs of these students.Learning disabled childrenEducationUnited StatesLearning strategiesUnited StatesStudents with social disabilitiesEducationUnited StatesLearning disabled childrenEducationLearning strategiesStudents with social disabilitiesEducation371.82694Nelson George D256769StDuBDSStDuBDSBOOK9911152232203321Breaking the learning barrier for underachieving students4875241UNINA02511nlm 2200301 4450 99669648250331620260102093400.020140305h2014---- uy 0engUSdrcnu<<The>> Medicean successionmonarchy and sacral politics in duke Cosimo dei Medici's FlorenceGregory MurryCambridge, Massachusetts ;London, England :Harvard University Press,2014.Testo elettronico (PDF) (360 p.)<<I>> Tatti Studies in Italian Renaissance History14Base dati testualeNel 1537, il duca fiorentino Alessandro dei Medici fu assassinato dal cugino e futuro successore, Lorenzino dei Medici. Il tradimento di Lorenzino, tuttavia, lo costrinse all'esilio e il senato fiorentino accettò un candidato di compromesso, il diciassettenne Cosimo dei Medici. Il senato sperava che Cosimo avrebbe agito da figura di rappresentanza, lasciando al senato la gestione degli affari politici. Ma Cosimo non agì mai come un burattino. Al contrario, al momento della sua morte nel 1574, aveva stabilizzato le finanze ducali, reso sicuri i suoi confini raddoppiando il suo territorio, attratto una schiera di studiosi e artisti alla sua corte, all'accademia e alle università e, soprattutto, dissipato la perennemente litigiosa politica della vita fiorentina. Gregory Murry sostiene che questi trionfi fossero tutt'altro che scontati. Attingendo a un'ampia varietà di fonti d'archivio e pubblicate, esamina come Cosimo e i suoi propagandisti riuscirono a creare un'immagine di Cosimo come legittimo monarca sacro. Murry sostiene che sia la propaganda che la pratica della monarchia sacra nella Firenze di Cosimo canalizzarono preesistenti presupposti religiosi locali come un modo per stabilire continuità con il passato repubblicano e rinascimentale della città. In The Medicea Succession, Murry illustra i modelli di monarchia sacra che Cosimo scelse di utilizzare, bilanciando abilmente la sua ambizione con le sensibilità politiche derivanti dalle tradizioni religiose e secolari esistenti.<<I>>Tatti Studies in Italian Renaissance History, 14Cosimo I <granduca di Toscana>BNCFDivine right of kingsBNCF945.50722092MURRY,Gregory1982-845717ITcbaREICAT996696482503316EBERMedicean succession4520052UNISA