02135nam 2200325 450 99667217440331620250904115600.0978-88-290-2668-520250904d2025----km y0itay5003 baitaITy 00 y<<La>> valutazione tra pari nella scuola primariateorie e pratiche per sviluppare apprendimentia cura di Valentina Grion, Emilia Restiglian e Giorgia SlavieroRomaCarocci2025167 p.22 cmStudi superiori1471L’idea che la valutazione debba essere educativa e supportare l’apprendimento è ormai ampiamente condivisa. Rimane tuttavia poco esplorata la sua funzione come importante obiettivo formativo. In tale prospettiva, dovrebbe essere intesa come competenza da acquisire in quanto strumento necessario per l’apprendimento durante tutto l’arco della vita. La capacità valutativa, infatti, permette di agire e operare scelte adeguate nella vita personale e professionale. In quest’ottica, la valutazione tra pari rappresenta un’attività didattica che, mentre offre ad alunne e alunni l’opportunità di sperimentare, in prima persona, i processi valutativi, sostiene anche lo sviluppo di capacità autovalutative e di feedback, abilità e competenze sociali, nonché conoscenze disciplinari specifiche. Seppure focalizzato sui contesti della scuola primaria, il volume apre spazi di riflessione sul ruolo dei processi valutativi nella formazione iniziale degli insegnanti, nell’organizzazione scolastica e nell’ambito della continuità fra i diversi ordini e gradi scolastici. (Fonte: editore)Studi superiori1471Scuole elementariAlunniApprendimentoValutazioneBNCF372.127GRION,ValentinaRESTIGLIAN,EmiliaSLAVIERO,GiorgiaITcbaREICAT996672174403316II.4. 4703293101 L.M.II.4.570744BKUMAValutazione tra pari nella scuola primaria4428826UNISA