04199nam 22008053 450 99664986910331620250313080342.09783839476192383947619410.1515/9783839476192(CKB)37515881100041(MiAaPQ)EBC31953924(Au-PeEL)EBL31953924(DE-B1597)735755(DE-B1597)9783839476192(OCoLC)1499398578(EXLCZ)993751588110004120250313d2025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierHeterogenität Als Diskurs Zur Wirkmacht Unbestimmter Begriffe in der Pädagogik1st ed.Bielefeld :transcript Verlag,2025.©2025.1 online resource (205 pages)Pädagogik9783837676198 3837676196 Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung: Die Wirkmacht unbestimmter Begriffe -- 2. Heterogenität als Diskurs: Ein methodischer Exkurs -- 2.1 Diskurs, Diskurse – Wissen und Macht -- 2.2 Heterogenitätsdiskurs: Analyse als Spiel -- 3. Heterogenität als Begriff -- 3.1 Definitionsversuche -- 3.2 Homogenität – Wechselspiel statt Gegenspieler -- 3.3 Differenzlinien als Kern des Diskurses -- 3.4 Heterogenität und Inklusion – Gemeinsame (Un)Klarheiten -- 3.5 Weitere Differenzbegriffe: Intersektionalität und Vielfalt -- 3.6 Heterogenität und die Zuständigkeit der Disziplin: Perspektiven -- 4. Heterogenität als Praxis: Umgang -- 4.1 Primat des Handelns -- 4.2 Lehrkräfte im Fokus: Verantwortung und Einstellung -- 4.3 Heterogenität didaktisch begegnen: Individualisierung, Differenzierung und Zielsetzungen -- 4.4 Schulstruktur im Wandel -- 4.5 Reflexion im Heterogenitätsdiskurs und neue Differenzen -- 5. Heterogenität als Widerspruch: Nicht-Umgang -- 5.1 Sprechende Subjekte -- 5.2 Die Rede von Leistung als Wahrheitsregime -- 5.3 Individuum und Gesellschaft -- 5.4 Bildung und Heterogenität: Wechselwirkungen -- 5.5 Heterogenität als Gewinn: Ökonomisierung -- 5.6 Vielfältige (Un)Ordnungen -- 6. Heterogenität: (Un)bestimmtheit und Nischen -- 7. Bibliographie -- DanksagungDer Umgang mit Heterogenität bestimmt die Diskurse in der Pädagogik. Umso erstaunlicher erscheint es, dass der Begriff nach wie vor ungeklärt ist. Leonie Peters zeigt, dass dies aber vielleicht auch gar nicht nötig ist – denn Begriffe müssen nicht bereits am Anfang einer Diskussion geklärt sein, so ihre These. Sie zeigt die Widersprüche rund um das Diskursfeld Heterogenität auf und nimmt diese als Ausgangspunkt, um die Wirkungsmacht ungeklärter Begriffe nachzuzeichnen. Dabei nimmt sie auch die Verflechtungen mit anderen Differenzbegriffen und pädagogischen Kernthemen wie Leistung, Bildung oder Individualität in den Blick.EDUCATION / Philosophy, Theory & Social AspectsbisacshBegriff.Bildung.Bildungsforschung.Bildungspolitik.Bildungstheorie.Difference.Differenz.Discourse Studies.Diskursforschung.Education.Educational Policy.Educational Research.Heterogenity.Heterogenität.Inclusion.Individuality.Individualität.Inklusion.Leistung.Pedagogy.Performance.Pädagogik.Social Inequality.Soziale Ungleichheit.Term.Theory of Education.EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.Peters Leonie1791078Arndt Maria1782233MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK996649869103316Heterogenität Als Diskurs4327926UNISA