05549nam 22009373 450 99664986660331620250313080342.09783839471203383947120610.1515/9783839471203(CKB)37515927800041(MiAaPQ)EBC31953910(Au-PeEL)EBL31953910(DE-B1597)690134(DE-B1597)9783839471203(OCoLC)1507701183(EXLCZ)993751592780004120250313d2025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDigitales Lehren und Lernen an der Hochschule Strategien - Bedingungen - Umsetzung1st ed.Bielefeld :transcript Verlag,2025.©2025.1 online resource (355 pages)Hochschulbildung: Lehre und Forschung ;99783837671209 3837671208 Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- (Un-)Sichtbarkeiten moderner Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen -- I. Strategien: Hochschuldidaktische Weiterbildung, OER, Transfer -- Nicht nur Technik -- Digitale Transformation in der Hochschulbildung -- Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringen -- Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OERInitiative in der Hochschulbildung -- Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilen -- Transfer – vom Schlagwort zum gelebten Prozess -- II. Bedingungen: KI, Blended Learning, Interdisziplinarität -- Chance auf eine neue Renaissance? -- Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse -- Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy -- Ein Intelligentes Tutorensystem für Rekursive Programmierung -- Inverted Classroom: Preparation beyond Videos & Bloom Revisited -- Forschungskompetenzen fördern -- Gelingensbedingungen für den Einsatz von E-Portfolios in der Hochschullehre -- Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre -- III. Umsetzung: Multimedia, Lehr-/Lerninnovationen, digitale Prüfungsformate -- Implementation von 360°-Videos in der Lehre der Sozialen Arbeit -- Produktion eigener VR-Lernsettings im Projekt FoPro-VR -- »War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern« -- Zwischen Wunsch nach Austausch und Präferenz von Einzelarbeit in videobasierten Blended-Learning- Settings -- Evaluation und Überarbeitung des Quiz-Circle-Konzepts -- Simulationsbasiert beraten erproben und reflektieren -- Wissenschaftlichkeit vs. Praxisbezug -- Multimediale Theorie-Praxis-Verzahnung in einer universitären Lernwerkstatt -- Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrer:innenbildung des Fachs Kunst -- Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickeln -- Efficient Exam Correction at Scale -- Das Projekt ViCoach -- IV. Umgang mit Misserfolg: »G’scheit Scheitern« -- Die Kunst des Scheiterns -- Nachdenkliches Scheitern -- Die Uni-Klasse als Raum für produktives Scheitern -- Autor:innenDie Covid-Pandemie hat den Einsatz etablierter digitaler Technologien in der Hochschullehre beschleunigt. Gegenwärtig stellen generative KI-Systeme, allen voran ChatGPT, eine weitere, diesmal technologische Zäsur dar. Die Beiträger*innen diskutieren innovative Ansätze, bewährte Praktiken, aber auch nicht weiter verfolgte Maßnahmen in der Entwicklung und Gestaltung digitalisierter Lehr- und Lernkulturen. Dabei nehmen sie die verschiedenen Ebenen der Hochschule, der Lehre und der Rahmenbedingungen in den Blick und geben fundierte Einsichten in die aktuellen Potentiale und Herausforderungen bei der Implementierung digitalen Lehrens und Lernens an Hochschulen.EDUCATION / Organizations & InstitutionsbisacshArtificial Intelligence.Bildung.Bildungsforschung.Digital Learning.Digital Media.Digitale Medien.Digitales Lernen.Digitalisierung.Digitalität.Digitalization.Education.Educational Research.Higher Education and University Development.Hochschule.Hochschulentwicklung.Künstliche Intelligenz.Learning.Lehre.Lehrkultur.Lernen.Lernkultur.Pedagogy.Pädagogik.Science.Sociology of Science.Teaching.Technologie.Technology.University.Universität.Wissenschaft.Wissenschaftssoziologie.EDUCATION / Organizations & Institutions.DW 4400rvkMrohs Lorenz1740510Franz Julia1275443Herrmann Dominik1226547Lindner Konstantin1740511Staake Thorsten1740512Arndt Maria1782233MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK996649866603316Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule4334897UNISA