05001nam 22007695 450 99643544610331620220131112047.03-8394-5522-710.1515/9783839455227(CKB)5590000000537098(DE-B1597)567728(OCoLC)1264709682(DE-B1597)9783839455227(EXLCZ)99559000000053709820220131h20212021 fg gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierInterspezies Lernen Grundlinien interdisziplinärer Tierschutz- und Tierrechtsbildung /hrsg. von Simone HorstmannBielefeld : transcript Verlag, [2021]©20211 online resource (428 p.)Human-Animal Studies ;27Frontmatter -- Inhalt -- Was und wie man über, von und mit Puten lernen kann -- Interspezies Lernen - Fachdidaktische Zugänge -- Auf den Schultern von Riesen. Zum Umgang mit Tieren aus Sicht der Ur- und Frühgeschichte -- Die Natur des Menschen und die anderen Tiere -- »Mißhandele und mißbrauche nie ein Tier!« -- Tierrechtsbildung -- Speziesismus (v)erlernen: Haltungsgenesen und -transformationen gegenüber Tieren -- What art can do is »to reconnect us with the world of animals« -- Texttiere aus Fleisch und Blut - Critical Animal Studies im Deutschunterricht -- Mit anderen Tieren leben -- Die Rolle der Sprache im Mensch-Tier Verhältnis unter besonderer Berücksichtigung des Bildungsbereichs -- When Controversies Flare Up, Matters-of-Fact Become Matters-of-Concern -- Mind the Gap! Die Kluft zwischen Recht und Wirklichkeit im Tierschutzrecht analysieren und überwinden -- Anderen Tieren gerecht werden -- Interanimalität - Zur Ambivalenz von Religion für ein antispeziesistisches Lernen -- Interspezies Lernen - Einblicke in die Praxis -- Tierschutzerziehung im Biologieunterricht -- Tierschutz und Tierrechte im Unterricht -- Verzeichnis der Autorinnen und AutorenTierschutz- und Tierrechtsfragen haben mittlerweile die Lehrpläne, Tagesordnungen und Schwerpunktsetzungen der unterschiedlichsten Bildungseinrichtungen und -initiativen erreicht. Deren Akteur*innen stehen vor der Herausforderung, die Relevanz von Tierethik und Tierrechten nicht nur der Sache nach darzulegen, sondern auch deren Vermittlung zu konzeptualisieren: Wie können tierschutz- und tierrechtsbezogene Bildungsprozesse gestaltet werden? Die Beiträger*innen des Bandes diskutieren dazu bildungstheoretische Grundlinien ihrer jeweiligen Fächer für ein Lernen, das konsequent speziesübergreifend gedacht ist und also von einem Standpunkt des Menschen »Inter-Spezies« ausgeht.SOCIAL SCIENCE / GeneralbisacshAnimal Ethics.Animal History.Animal Philosophy.Animal Protection.Animal Rights.Animal.Anthropocene.Cultural Studies.Education.Human-Animal Studies.Human.Learning Process.Pedagogy.Theory of Education.SOCIAL SCIENCE / General.Bauer Liza B., ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBecker Valeska, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBinngießer Janine, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbBöhnert Martin, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbDimke Ana, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbFelde Barbara, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbGiehl Marvin, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHayer Björn, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHeuberger Reinhard, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHorsthemke Kai, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHorstmann Simone, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbHorstmann Simone, edthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtHübner Andreas, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbKotrschal Kurt, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbTsilimekis Konstantinos, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbTuider Jens, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbWirth Stephanie, ctbhttps://id.loc.gov/vocabulary/relators/ctbVolkswagen-Stiftungfndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndDE-B1597DE-B1597BOOK996435446103316Interspezies Lernen2570633UNISA