01795nam 2200349 n 450 99639120320331620221108022815.0(CKB)4940000000106132(EEBO)2240875725(UnM)99858925(EXLCZ)99494000000010613219851008d1642 uy |engurbn||||a|bb|Five matters of note[electronic resource] As first, a continuation of the weekely occurrences in the high court of Parliament, from the 16. of May to the 23. more fully then before printed. 2. His Majesties resolution concerning Yorkshire; together with many other occurrences concerning his royall Majesty, and the high Sheriffe of that county. 3. Sir John Hothams learned speech; wherein is manifested the manifold reasons why the subject, being commanded by the Parliament, ought not to disobey. With a remarkable passage concerding [sic] the Lord Littleton, Lord Keeper of the great Seale of England, and many other persons of note. As also other occurrences upon Saturday, May 21. An order from the high court of Parliament, dated the 20. of May. John Brown, Cler. ParlLoneon [i.e. London] printed, I T1642[8] pSignatures: A⁴.Reproduction of the original in the British Library.eebo-0018Great BritainHistoryCivil War, 1642-1649Early works to 1800Hotham JohnSir,d. 1645 Jan. 2.1004466Sanders Edward17th cent.1001849England and Wales.Parliament.Cu-RivESCu-RivESCStRLINWaOLNBOOK996391203203316Five matters of note2403367UNISA04531oam 2200793 c 450 991016299440332120251202090341.03-8309-8498-79783830984986(CKB)3710000001045431(Waxmann)9783830984986(EXLCZ)99371000000104543120251202d2017 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung Forschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced /David Rott1st, New ed.MünsterWaxmann20171 online resource (392 p.)Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung23-8309-3498-X Individuelle Begabungen zu fördern ist eine wichtige Aufgabe von Lehrpersonen, aber auch eine anspruchsvolle. Im Sinne der Professionalisierung von Lehrpersonen stellt sich die Frage, inwieweit eine entsprechende Potenzialorientierung bereits in der ersten Phase der Lehrerbildung unterstützt werden kann. In der vorliegenden Studie zur Entwicklung der adaptiven Lehrkompetenz von Studierenden im Kontext forschenden Lernens werden anhand von qualitativen und quantitativen Daten Lern- und Arbeitsprozesse untersucht. Dabei wird das Forder-Förder-Projekt Advanced, das an der Universität Münster durch das Internationale Centrum für Begabungsforschung und das Landeskompetenzzentrum Individuelle Förderung NRW in Zusammenarbeit mit dem Institut für Erziehungswissenschaft umgesetzt wird, herangezogen. Es werden Selbst- und Fremdeinschätzungen in Hinblick auf die Kompetenzentwicklung aufeinander bezogen und mit Fallvignetten, Interviews und Entwicklungsportfolios sowie Schüler-Testdaten vielfältige Datenquellen genutzt.David Rott […] legt hier eine sorgfältig recherchierte Arbeit vor […] In der Schlussbetrachtung macht er deutlich, dass die Ergebnisse „zum einen ermutigend, zum anderen aber ernüchternd für die hochschuldidaktische Praxis und die Erforschung von Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung sind“. – Madeleine Majunke in: Labyrinth, 132/2017Ein Buch nicht nur für Lehramtsanwärter, sondern für alle Lehrer und diejenigen, die sich für Bildung interessieren. […] David Rott […] zeigt in überzeugender und aufgegliederter Form auf, dass eine Entwicklung der benötigten Handlungskompetenzen für individuelle Begabungsförderung bei den Studierenden möglich ist. Somit trägt dieses Buch zur Verbesserung der Lehreraus- und -fortbildung bei. – Manuela Mahn in: Labyrinth, 132/2017Eine [...] jener seltenen Publikationen, die die wichtige Rolle von Lehrkräften und angehenden Lehrkräften für die Begabtenförderung in den Fokus nimmt. – Swen Neumann in: MinD-Magazin, 118/2017Individuelle FörderungIndividualisierungOffener UnterrichtAdaptiver UnterrichtBegabungsförderungLehrerbildungForschendes LernenSchülerförderungForschungspraktikumDialogisches PrinzipForschertagebuchMethodentriangulationLehramtsstudierendeFallvignettenpersönliches EntwicklungsportfolioEmpirische BildungsforschungSchulpädagogikIndividuelle FörderungIndividualisierungOffener UnterrichtAdaptiver UnterrichtBegabungsförderungLehrerbildungForschendes LernenSchülerförderungForschungspraktikumDialogisches PrinzipForschertagebuchMethodentriangulationLehramtsstudierendeFallvignettenpersönliches EntwicklungsportfolioEmpirische BildungsforschungSchulpädagogikRott Davidaut1205815WaxmannWaxmannBOOK9910162994403321Die Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung2782378UNINA