01962nam 2200409 n 450 99638999590331620200824121616.0(CKB)4940000000101220(EEBO)2240882545(UnM)99837374e(UnM)99837374(EXLCZ)99494000000010122019901003d1582 uy |engurbn||||a|bb|The sixt lampe of virginitie[electronic resource] conteining a mirrour for maidens and matrons: or, the seuerall duties and office of all sorts of women in their vocation out of Gods word, with their due praise and dispraise by the same: togither with the names, liues, and stories of all women mentioned in holie Scriptures, either good or bad ... Newlie collected and compiled to the glorie of God, by T.B. Gentleman[Imprinted at London At the three Cranes in the Vintree, by Thomas Dawson [and Henry Denham], for the assignes of William Seres]1582[2], 138, 131-331, [3] pT.B. = Thomas Bentley.Publication place and Thomas Dawson's name from colophon."Denham pr[inted]. quires A-B; Dawson the rest"--STC."The seuenth lampe of virginitie" has separate dated title page; pagination and register are continuous.The last leaf is blank.Issued as parts 6 and 7 of "The monument of matrones", the first five parts of which Bentley had edited.Reproduction of the original in the Henry E. Huntington Library and Art Gallery.eebo-0113Women in the BibleEarly works to 1800Women in the BibleBentley Thomasstudent of Gray's Inn.1012151Cu-RivESCu-RivESCStRLINWaOLNBOOK996389995903316The sixt lampe of virginitie2383255UNISA05079oam 2200793 c 450 991041334740332120260302090207.03-8309-8700-59783830987000(CKB)4910000000017677(Waxmann)9783830987000(EXLCZ)99491000000001767720260302d2017 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierIGLU 2016 Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich /Anke Hußmann, Heike Wendt, Wilfried Bos, Albert Bremerich-Vos, Daniel Kasper, Eva-Maria Lankes, Nele McElvany, Tobias C. Stubbe, Renate Valtin1st, New ed.MünsterWaxmann20171 online resource (342 p.)3-8309-3700-8 Im Jahr 2016 beteiligte sich Deutschland zum vierten Mal an der Schulleistungsstudie Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU). Mit IGLU wird seit 2001 alle fünf Jahre das Leseverständnis von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe untersucht. In diesem Band werden die Ergebnisse von IGLU 2016 in Deutschland im internationalen Vergleich berichtet. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund von Themen dargestellt, die das Lehren und Lernen an Grundschulen in Deutschland verändert und den Bildungsdiskurs der letzten Jahre besonders geprägt haben. Die Lesekompetenzen der Grundschulkinder werden anhand von zentralen Merkmalen wie Geschlecht, soziale Herkunft, Migrationsstatus und Gestaltungsmerkmalen des Unterrichts sowie im Hinblick auf den Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe I analysiert. Mit vertiefenden Analysen und der Einordnung der Ergebnisse in den aktuellen Forschungsstand stellt der Band eine differenzierte und anschlussfähige Bestandsaufnahme zur Leistungsfähigkeit der Grundschule dar und beschreibt Entwicklungen seit 2001. Der Bericht wendet sich an eine Leserschaft, die an bildungspolitischen, pädagogischen und fachdidaktischen Fragen interessiert ist.Die genaue Kenntnis der im vorliegenden Buch ausgebreiteten Forschungsergebnisse und der dazu vorgebrachten weiterführenden Überlegungen scheint mir unverzichtbar, will man sich in Bildungsfragen im Allgemeinen und solchen zur Bildungsungerechtigkeit im Besonderen als kompetent zeigen. Sofern die Soziale Arbeit solche Ansprüche erhebt, sollten alle, die sich der Sozialen Arbeit zurechnen und mit der hier behandelten Thematik befasst sind, das Buch gründlich studieren. – Hans-Peter Heekerens in: socialnet.deSofern die Soziale Arbeit solche Ansprüche erhebt, sollten alle, die sich der Sozialen Arbeit zurechnen und mit der hier behandelten Thematik befasst sind, das Buch gründlich studieren. Um den Nachwuchs der Disziplin und Profession mit dem Thema „Bildungsungerechtigkeit“ in sachkundiger Weise vertraut zu machen, sollte der Bericht über IGLU 2016 – in welchen Teilen und im Rahmen welcher Lehrveranstaltungen auch immer – Eingang finden in den Lehr-/Lernstoff an akademischen Ausbildungsstätten für Soziale Arbeit. Zu solchen Bildungsmaßnahmen gehört auch, das Buch in mindestens einem Exemplar in die entsprechenden Bibliotheken zu stellen – und in mindestens zwei Exemplaren, wenn an der entsprechenden Hochschuleinheit zumindest ein Studiengang vorhanden ist, der sich speziell Bildungsfragen (auch vor- und/oder außerschulischen) widmet. – Hans-Peter Heekerens, in: socialnet Rezensionen, https://www.socialnet.de/rezensionen/23757.phpLesenGrundschuleSchulleistungsstudieInternationale Grundschule-Lese-UntersuchungLeseverständnisReading LiteracyLändervergleichLehrbedingungenLernbedingungenPIRLSLesesozialisationSchülerleistungMigrationshintergrundEmpirische BildungsforschungLesenGrundschuleSchulleistungsstudieInternationale Grundschule-Lese-UntersuchungLeseverständnisReading LiteracyLändervergleichLehrbedingungenLernbedingungenPIRLSLesesozialisationSchülerleistungMigrationshintergrundEmpirische BildungsforschungHußmann AnkeedtWendt HeikeedtBos WilfriededtBremerich-Vos AlbertedtKasper DanieledtLankes Eva-MariaedtMcElvany NeleedtStubbe Tobias CedtValtin RenateedtWaxmannWaxmannBOOK9910413347403321IGLU 20162042380UNINA