01589nam 2200361 n 450 99638565950331620221108084257.0(CKB)1000000000601129(EEBO)2240882480(UnM)9958650400971(EXLCZ)99100000000060112919971017d1643 uh engurbn||||a|bb|By the King. A proclamation forbidding all assessing, collecting, and paying of the twentieth part[electronic resource] and of all weekly taxes by colour of orders or ordinances, and all entring into protestations and associations against His MajestyPrinted at Oxford by Leonard Lichfield, printer to the University1642. [i.e. 1643]1 sheet ([1] p.)At end of text: Given at our court at Oxford, the eight day of March, in the eighteenth yeare of our reign.Steele notation: Ro- All Eight; Arms 37.The imprint year is given according to Lady Day dating.Reproduction of original in the British Library.eebo-0018TaxationEnglandEarly works to 1800Great BritainHistoryCivil War, 1642-1649FinanceEarly works to 1800TaxationCharlesKing of England,1600-1649.793295Cu-RivCu-RivESCu-RivESBOOK996385659503316By the King. A proclamation forbidding all assessing, collecting, and paying of the twentieth part2333740UNISA03293oam 2200589 c 450 991097122400332120260202090927.03-657-77041-010.30965/9783657770410(CKB)4330000000532588(nllekb)BRILL9783657770410(MiAaPQ)EBC6515363(Au-PeEL)EBL6515363(OCoLC)1243541847(Brill | Schöningh)9783657770410(Brill | Schöningh)9783657770410(EXLCZ)99433000000053258820260202d2012 uy 0gerurun| uuuuatxtrdacontentcrdamediardacarrierOperieren mit ZeitEmpirie und Theorie von Zeitstrukturen in Lehr-LernprozessenKathrin Berdelmann1st ed.PaderbornBrill | Schöningh20121 online resource3-506-77041-1 Includes bibliographical references and index.Preliminary Material -- Einleitung -- Das Thema Zeit in der Erziehungswissenschaft -- Zeit als grundlegendes Element in der Operativen Pädagogik von Klaus Prange -- Das Forschungsdesign -- Ein Modell der Synchronisation – Die Differenzierung zeitlicher Strukturen -- Ein Modell der Synchronisation – die Synchronisation von Zeitstrukturen -- Ein Modell der Synchronisation – graduelle Formen von Synchronisation und Asynchronisation -- Ein Modell der Synchronisation – Formen des (A-)synchronisationsbezogenen Umgangs mit Zeit -- Zusammenfassung und Diskussion -- Literaturverzeichnis -- Transkriptionskonventionen.In Lehr-Lernprozessen kommt dem Faktor Zeit eine überragende Bedeutung zu, da Lehren und Lernen als zeitliche Prozesse Synchronisation erfordern.In diesem Buch wird erstmals ein empirisch fundiertes Modell von Zeitstrukturen entwickelt. Ausgehend von der Operativen Pädagogik werden Formen der Synchronisation des Lehrens und Lernens identifiziert und analysiert. In diesem Zusammenhang stellt die Studie auch die Rückseite der Synchronisation, Asynchronisation, als zentrales Moment heraus. Indem aufgezeigt wird, dass in Lehr-Lernprozessen asynchrone Momente unverzichtbar sind, erscheint die Differenz von 'subjektiver' und 'objektiver' Zeit nicht länger als pädagogisches Problem. Vielmehr stellt sich eine Vielfalt divergierender Zeitstrukturen als strukturelle Voraussetzung für die Realisierung von Lehr-Lernprozessen dar. Diese sind durch eine relative zeitliche Koordination gekennzeichnet: durch das dynamische und flexible Oszillieren zwischen Synchronisation und Asynchronisation.DidaktikDidaktische FertigkeiteninterdisziplinärInterdisziplinäre StudienTechnikenStudienDidaktikDidaktische FertigkeiteninterdisziplinärInterdisziplinäre StudienTechnikenStudien146.44Berdelmann Kathrinaut1642640MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910971224003321Operieren Mit Zeit3987454UNINA