01296nam--2200373---450-99000577803020331620121109113122.0978-1-4094-0325-8000577803USA01000577803(ALEPH)000577803USA0100057780320121109d2010----km-y0itay50------baengGB||||||||001yyCrafting an African security architectureaddressing regional peace and conflict in the 21st centuryHany BesadaAldershotAshgate2010BurlingtonXXVI, 222 p.24 cm<<The>> international political economy of new regionalism series<<The>> international political economy of new regionalism seriesPaceAfricaRuolo [delle] Organizzazioni internazionaliBNCF327.170968BESADA,Hany616010ITsalbcISBD990005778030203316327.170 CRA 275263 G.327.17000317245BKECOCHIARA9020121109USA011124CHIARA9020121109USA011124CHIARA9020121109USA011131Crafting an African security architecture1081618UNISA06082oam 2200769 c 450 99635964530331620231110222420.03-8394-5267-810.14361/9783839452677(CKB)4100000011249089(DE-B1597)549807(DE-B1597)9783839452677(OCoLC)1198929507(MiAaPQ)EBC6764058(Au-PeEL)EBL6764058(transcript Verlag)9783839452677(MiAaPQ)EBC6956193(Au-PeEL)EBL6956193(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31553(MiAaPQ)EBC30591575(Au-PeEL)EBL30591575(EXLCZ)99410000001124908920220221d2020 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierInklusion im kommunalen RaumSozialraumentwicklung im Kontext von Behinderung, Flucht und DemenzHendrik Trescher, Teresa Hauck1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20201 online resource (372 p.)Gesellschaft der Unterschiede653-8376-5267-X Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Hinführung und Problemaufriss 11 2. Aufbau des Buches 13 3. AdressatInnen des Buches 15 4. Behinderung als Praxis, Inklusion als Kritik 17 5. Sozialraum 24 6. Sozialraumanalysen als Forschungsmethode 31 7. Beschreibung des Projekts »Kommune Inklusiv« 36 8. Beschreibung der Gesamtstudie 38 9. Beschreibung der hier dargelegten Teilstudie - Sozialräume beforschen 41 10. Mehrdimensionales Forschungsdesign 45 11. Öffentliche Orte und Barrierefreiheit 54 12. Strukturdatenrecherche 76 13. Ethnographische Sozialraumbegehungen 97 Einleitung 149 14. Methodisches Vorgehen 151 15. Typenbildung 158 16. Sozialraumanalysen im Handlungsfeld Arbeit 162 17. Sozialraumanalysen im Handlungsfeld Freizeit 196 18 Erfahrungen im Miteinander erforschen: Gesamtbetrachtung und Diskussion 245 19. Zur wissenschaftlichen Relevanz 257 20. Konstruktion des Surveys, Pre-Test, Erhebung 259 21. Auswertung: Clusteranalyse 263 22. Ergebnisse 267 23. Gesamtbetrachtung und Diskussion 285 24. Methodische Gegenüberstellung des Surveys »Einstellung(en) zu Inklusion« und der Sozialraumanalysen in den Handlungsfeldern Arbeit und Freizeit 290 25. Aneignung von Raum 299 26. Unscharfe Inklusionsverständnisse 301 27. ›Umsetzung‹ von Inklusion 303 28. Inklusionsprojekte 305 29. AkteurInnen und kommunale Netzwerke im Kontext von Inklusion 307 30. Inklusion zwischen Recht und Gerechtigkeit 309 31. Inklusion, Gerechtigkeit und Politik 311 32. Ambivalenzen von Barrierefreiheit 314 33. Bewusstseinsbildung und Sensibilisierung 317 34. Frage nach öffentlichen Mitteln 319 35. Einstellung und Handeln 321 36. Infrastrukturelle Herausforderungen 323 37. Arbeit und Leistung 325 38. Freizeit und Kontakt 328 39. Die Rolle des Hilfesystems 329 40. Inklusion, Moral und Menschenrecht 332 VIII. Schlussbetrachtung 335 Dank 341 Literaturverzeichnis 343Inklusion hat immer auch eine räumliche Komponente - doch wie vollzieht sie sich und in welcher Abhängigkeit stehen dabei Raum und (Nicht-)Teilhabe? Diese Fragen sind der Ausgangspunkt für Hendrik Trescher und Teresa Hauck, die qualitative und quantitative Szenarien beschreiben, anhand derer Praxen von Ausschluss und vor allem Inklusionspotenziale offengelegt werden. Diese Betrachtungen nehmen sie im Anschluss an raumtheoretische Überlegungen vor, die Raum als relationalen Vollzugsort von Teilhabe entfalten. Im Ergebnis zeigt sich, dass Teilhabe je situativ in der Auseinandersetzung mit vielfältig bestehenden Barrieren ausgehandelt wird - und es vielfältiges Potenzial gibt, bislang ausgeschlossenen Personen Teilhabemöglichkeiten zu eröffnen.Gesellschaft der Unterschiede Raum; Inklusion; Qualitative Sozialforschung; Behinderung; Freizeit; Barrierefreiheit; Sozialraum; Öffentlichkeit; Schule; Verein; Betreutes Wohnen; Migration; Demenz; Moral; Politik; Körper; Flucht; Sozialpädagogik; Sozialpolitik; Sozialarbeit; Pädagogik; Space; Inclusion; Qualitative Social Research; Disability Studies; Leisure; Accessibility; Public Sphere; School; Dementia; Ethics; Politics; Body; Fleeing; Social Pedagogy; Social Policy; Social Work; Pedagogy;Accessibility.Body.Dementia.Disability Studies.Ethics.Fleeing.Inclusion.Leisure.Migration.Pedagogy.Politics.Public Sphere.Qualitative Social Research.School.Social Pedagogy.Social Policy.Social Work.Raum; Inklusion; Qualitative Sozialforschung; Behinderung; Freizeit; Barrierefreiheit; Sozialraum; Öffentlichkeit; Schule; Verein; Betreutes Wohnen; Migration; Demenz; Moral; Politik; Körper; Flucht; Sozialpädagogik; Sozialpolitik; Sozialarbeit; Pädagogik; Space; Inclusion; Qualitative Social Research; Disability Studies; Leisure; Accessibility; Public Sphere; School; Dementia; Ethics; Politics; Body; Fleeing; Social Pedagogy; Social Policy; Social Work; Pedagogy;360MS 9100DE-24/20sredrvkTrescher HendrikPhilipps-Universität Marburg, Deutschlandaut921840Hauck TeresaPhilipps-Universität Marburg, DeutschlandautAktion Mensch e.V.fndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndDE-B1597DE-B1597BOOK996359645303316Inklusion im kommunalen Raum2068328UNISA