04425oam 2200745 c 450 99633315010331620240424230544.03-8394-2135-710.14361/transcript.9783839421352(CKB)2550000001337756(EBL)1918293(SSID)ssj0001336344(PQKBManifestationID)11848500(PQKBTitleCode)TC0001336344(PQKBWorkID)11296951(PQKB)10279052(MiAaPQ)EBC1918293(DE-B1597)395278(OCoLC)885022019(OCoLC)979754961(OCoLC)987945968(OCoLC)992527394(DE-B1597)9783839421352(MiAaPQ)EBC6695207(Au-PeEL)EBL6695207(OCoLC)900345668(transcript Verlag)9783839421352(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31309(EXLCZ)99255000000133775620220221d2014 uy 0gerur|n|---|||||txtccrMigration als BildungsherausforderungSubjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von MigrationsbiographienNadine Rose1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20141 online resource (477 p.)Theorie Bilden29Description based upon print version of record.3-8376-2135-9 1-306-99791-7 Includes bibliographical references.1 Editorial 2 Inhalt 5 Danksagung 7 Einleitung: Zu den Herausforderungen (in) einer Migrationsgesellschaft 9 Annäherung an ein Forschungsfeld: Migration und Bildung 27 Theoretische Grundlagen 89 Methodologie und Methode 221 Darstellung der empirischen Ergebnisse: Ein Fallvergleich 273 Schluss: Migration als Bildungsherausforderung für wen? 409 Literatur 419 Anhang 465 474Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung.»Nadine Roses Arbeit fügt sich ein in die mittlerweile immerhin wachsenden Bemühungen in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften, den Aspekten der Subjektivierung und Diskriminierung bei den Migrations- und Integrationsprozessen in der EINEN WELT Aufmerksamkeit zu widmen.« Jos Schnurer, www.socialnet.de, 10 (2012) Besprochen in: IDA-NRW, 18/3 (2012) BZgA-InfoDienst Migration, 4 (2012) lehrerbibliothek.de, 1 (2013), Dieter BachTheorie bilden ;Band 29.Bildung; Migration; Biographie; Empirie; Theorie; Subjektivierung; Diskriminierung; Anrufung; Identifizierung; Resignifizierung; Judith Butler; Soziale Ungleichheit; Sozialpädagogik; Bildungssoziologie; Pädagogik; Education; Social Inequality; Social Pedagogy; Sociology of Education; Pedagogy;Migration.Pedagogy.Social Inequality.Social Pedagogy.Sociology of Education.Bildung; Migration; Biographie; Empirie; Theorie; Subjektivierung; Diskriminierung; Anrufung; Identifizierung; Resignifizierung; Judith Butler; Soziale Ungleichheit; Sozialpädagogik; Bildungssoziologie; Pädagogik; Education; Social Inequality; Social Pedagogy; Sociology of Education; Pedagogy;918.1092368DU 6000rvkRose Nadineaut906430Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)fndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndDE-B1597DE-B1597BOOK996333150103316Migration als Bildungsherausforderung2027078UNISA