03864oam 2200709 c 450 99632803270331620220221094418.03-7639-6296-4https://doi.org/10.3278/6004753w(CKB)4560000000000934(ScCtBLL)f21a3a89-e801-4fea-8db7-a346b7309e28(wbv Publikation)9783763962969(EXLCZ)99456000000000093420220221d2019 uy 0geruru||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLehrexperimente der HochschulbildungDidaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen[electronic resource]Tobias Schmohl, Dennis Schäffer2nd ed.Bielefeldwbv Publikation20191 online resource (124 p.)TeachingXchange23-7639-6114-3 Tobias Schmohl Vorwort Tobias Schmohl und Dennis Schäffer Lehrexperimente der Hochschulbildung. Didaktische Innovationen aus den Fächern Frank Lechtenberg Kompetenzentwicklung und Wissenserwerb durch Forschendes Lernen an einem Beispiel der Journalismus-Forschung Johannes Üpping, Dennis Schäffer Learning with Impact - ein Ansatz für problem- und projektorientierte Praktika im Studium Miriam Pein-Hackelbusch, Miriam Reineking Hands-on-Project: Wissen und Können - greifbar gemacht an einem Waschoder Reinigungsmittelprodukt Korbinian von Blanckenburg, Eike Knost Einsatz von eTutorien als komplementäre Lehr- und Lernform Nicola Moczek, Boris Stemmer Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung für Landschaftsplaner*innen Malte Wattenberg Lernportfolios als Alternative zur Prüfung mit Bonuspunkten Burkhard Wrenger Einsatz eines Audience-Response-Systems für die Wiederholungsphase von Vorlesungen Thomas Bartsch Modellbildung eines gekoppelten Mehrgrößenprozesses Marius Fahrner, Birgit Wolf Überfachlicher Kompetenzerwerb durch Anwendung der sokratischen Methode in der Mathematik Tobias Schmohl, Josef Löffl, Guido Falkemeier Künstliche Intelligenz in der HochschullehreIn dem Sammelband beschreiben Vertreter:innen unterschiedlicher Fächer experimentelle Lehrveranstaltungen an Hochschulen, die sie selbst entwickelt und gehalten haben. Die Besonderheit liegt darin, dass die vorgestellten hochschuldidaktischen Innovationen an bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Diskurse rückgekoppelt sind. Damit werden die Ideen und Konzepte der einzelnen Artikel auf eine didaktische Metaebene gehoben, die es ermöglicht, sie in anderen Disziplinen zu adaptieren.TeachingXchangeKompetenzentwicklungforschendes LernenDidaktikHochschuldidaktikaktivierendes LehrenHochschullehreproblemorientiertes LernenTutorenKünstliche IntelligenzTutoriumTutorienarbeitLehrkompetenzentwicklungagile HochschuldidaktikKompetenzentwicklungforschendes LernenDidaktikHochschuldidaktikaktivierendes LehrenHochschullehreproblemorientiertes LernenTutorenKünstliche IntelligenzTutoriumTutorienarbeitLehrkompetenzentwicklungagile HochschuldidaktikSchmohl TobiasedtSchäffer DennisedtScCtBLLScCtBLLBOOK996328032703316Lehrexperimente der Hochschulbildung2559598UNISA