03836oam 2200613 c 450 99630881390331620231110232923.03-8394-0635-810.14361/9783839406359(CKB)3710000000482702(OAPEN)1007594(DE-B1597)461295(OCoLC)1013963711(OCoLC)944071019(DE-B1597)9783839406359(MiAaPQ)EBC5494236(Au-PeEL)EBL5494236(OCoLC)1049912806(transcript Verlag)9783839406359(MiAaPQ)EBC6955709(Au-PeEL)EBL6955709(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/33543(EXLCZ)99371000000048270220220221d2015 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDer computeranimierte SpielfilmForschungen zur Inszenierung und Klassifizierung des 3-D-Computer-TrickfilmsKlaus Kohlmann1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20151 online resource (300) Film3-89942-635-5 Frontmatter 1 INHALT 5 DANKSAGUNG 9 VORBEMERKUNG 11 Einleitung 13 1. Portrait des konventionellen Trickfilms 21 2. Historie und Disposition der 3-D-computerbasierten Bilderzeugung 37 3. Disposition des Computers in der Trickfilmproduktion 57 4. Arbeitsfelder der computergenerierten Inszenierungsforschung 81 5. Der Wirkungszusammenhang der mise-en-scène-Aspekte in der CGI 201 6. Analyse ausgewählter Filmbeispiele 207 7. Tendenzen des vollständig gerenderten Spielfilms 233 8. Klassifizierung des CG-Films im Diskurs 237 9. Schlussbetrachtungen 247 10. Ausblick 255 Appendix I: Glossar 257 Appendix II: Verzeichnis der erwähnten Kurz- und Spielfilme (Filmografie) 265 Appendix III: Literatur 287 Backmatter 299Die Computeranimation beginnt seit einigen Jahren, neben dem Zeichentrick- und dem Puppentrickfilm das Kino zu erobern. Vollständig auf dem Computer entstandene Filme drängen die klassischen Trickfilmsparten zurück. Doch wie entstehen diese Filme? Dieses Buch gibt Einblicke in ihre Entwicklung und zeigt auf, wie Figuren und Drehorte entstehen, wie Kamera, Licht und Animation auf dem Computer eingesetzt werden. Neben der Inszenierung von computergenerierten Trickfilmen werden darüber hinaus Historie und Entwicklung nachgezeichnet, bekannte Filmbeispiele analysiert, bestehende Theorien über 3-D-Computeranimation vorgestellt und die Stellung dieser neuartigen Gattung im Genre des Trickfilms bestimmt.»Ein Praxisbezug erfolgt durch die Verweise auf die Anwendung der 3-D-Software 3ds max. Somit ist für den Leser sehr gut nachvollziehbar, wie synthetische Realität im Film erzeugt wird.« Matthias Kuzina, MEDIENwissenschaft, 4 (2007) Besprochen in: www.professional-production.de, 5 (2008)Film Film; Medien; Kultur; Computer; Animation; Digitale Medien; Medientheorie; Medienwissenschaft; Media; Culture; Digital Media; Media Theory; Media Studies;Culture.Digital Media.Media Studies.Media Theory.Media.Film; Medien; Kultur; Computer; Animation; Digitale Medien; Medientheorie; Medienwissenschaft; Media; Culture; Digital Media; Media Theory; Media Studies;AP 52000rvkKohlmann Klausaut992234DE-B1597DE-B1597BOOK996308813903316Der computeranimierte Spielfilm2271420UNISA03643nam 2200697Ia 450 991095953180332120251117083843.01-136-66184-01-280-66462-297866136415570-203-80737-51-136-66185-910.4324/9780203807378 (CKB)2670000000203570(EBL)958775(OCoLC)798530354(SSID)ssj0000676793(PQKBManifestationID)11373424(PQKBTitleCode)TC0000676793(PQKBWorkID)10684048(PQKB)10824841(MiAaPQ)EBC958775(Au-PeEL)EBL958775(CaPaEBR)ebr10566707(CaONFJC)MIL364155(OCoLC)797002170(EXLCZ)99267000000020357020120612e20121987 uy 0engur|n|---|||||txtccrThe behaviourist in the classroom /edited by Kevin Wheldall1st ed.London ;New York Routledge2012, c19871 online resource (211 p.)Routledge library editions. Education ;v. 68Originally published: London : Allen & Unwin, in association with Positive Products, 1987.0-415-75057-1 0-415-67846-3 Includes bibliographical references and index.Front Cover; The Behaviourist in the Classroom; Copyright Page; Contents; Preface; 1. The Behaviourist in the Classroom: Revisited: Kevin Wheldall; 2. British Teachers and the Behavioural Approach to Teaching: Frank Merrett and Kevin Wheldall; 3. Behavioural Approaches in the Secondary School: Eddie Mcnamara; 4. More Power to the Parents: Behavioural Approaches to Remedial Tutoring at Home: Ted Glynn; 5. The Teacher-Child Interaction Project (TCIP): Implementing Behavioural Programmes with Troublesome Individual Children in the Primary School: Michael Berger, William Yule and Veronica Wigley6. The Behavioural Approach at Chelfham Mill School for Emotionally Disturbed Boys: Roger Burland7. Training Teachers to Use the Behavioural Approach to Classroom Management: The Development of Batpack: Kevin Wheldall and Frank Merrett; 8. Behaviour Modification: Towards an Ethical Appraisal: Robert Dearden; 9. Explanations and the Behavioural Approach in Teaching: Nigel Hastings and Joshua Schwieso; IndexIn the decade preceeding the original publication of this book the discipline of behaviour analysis was becoming increasingly influential in educational circles, but many of the practices we now take for granted were still being pioneered. This book considers the place of behaviour analysis in education and describes work on behavioural classroom management in British schools. Four further chapters consider the behavioural approach to teaching in both primary and secondary schools in terms of tutoring at home and for use with emotionally disturbed children. The book concludes with chaptersRoutledge library editions.Education.Behavior modificationGreat BritainSchool disciplineGreat BritainBehavior modificationSchool discipline370.1528371.1/024371.1024Wheldall Kevin1876026MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910959531803321The behaviourist in the classroom4489102UNINA