03321oam 2200625 c 450 99630880550331620231110233014.03-8394-0294-810.14361/9783839402948(CKB)3710000000482611(OAPEN)1007541(DE-B1597)461238(OCoLC)1013967690(OCoLC)958039601(DE-B1597)9783839402948(MiAaPQ)EBC5494156(Au-PeEL)EBL5494156(OCoLC)1049914195(transcript Verlag)9783839402948(MiAaPQ)EBC6955648(Au-PeEL)EBL6955648(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38877(EXLCZ)99371000000048261120220221d2015 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLernen BeratenEine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur WeiterbildungPeter Kossack1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20151 online resource (218)Pädagogik3-89942-294-5 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783899422948 Frontmatter 1 Inhalt 5 1 Einleitung 7 2 Zum Aufbau der Untersuchung 15 3 Lernberatung im Kontext 19 4 Von der Beratung zur Lernberatung 23 5 Lernberatung in der Weiterbildung 51 6 Die theoretische Folie 89 7 Die Methodenfrage 141 8 Dekonstruktion in der Lernberatung 151 9 Zum Schluss: Vor dem Schauplatz der Beratung des Lernens 193 10 Literatur 203 Backmatter 217Mit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pädagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses über das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpädagogischen Diskurs.Besprochen in: REPORT, 30/4 (2007), Elisabeth KamradPädagogik Lernberatung; Weiterbildung; Dekonstruktion; Poststrukturalismus; Bildung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pädagogik; Deconstruction; Post-structuralism; Education; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy;Education.Pedagogy.Post-structuralism.Sociology of Education.Theory of Education.Lernberatung; Weiterbildung; Dekonstruktion; Poststrukturalismus; Bildung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pädagogik; Deconstruction; Post-structuralism; Education; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy;DW 1300rvkKossack Peteraut855904DE-B1597DE-B1597BOOK996308805503316Lernen Beraten1910970UNISA04119nam 2200733 450 991082056040332120211204003314.03-11-031531-910.1515/9783110315318(CKB)2670000000533470(EBL)1121635(SSID)ssj0001121966(PQKBManifestationID)11615976(PQKBTitleCode)TC0001121966(PQKBWorkID)11068723(PQKB)11648734(MiAaPQ)EBC1121635(DE-B1597)209202(OCoLC)870946354(OCoLC)979626509(DE-B1597)9783110315318(Au-PeEL)EBL1121635(CaPaEBR)ebr10848889(CaONFJC)MIL577506(PPN)202086127(PPN)18294171X(EXLCZ)99267000000053347020140321h20142014 uy| 0engurnn#---|u||utxtccrGeography, topography, landscape configurations of space in Greek and Roman epic /edited by Marios Skempis and Ioannis ZiogasBerlin :De Gruyter,[2014]©20141 online resource (568 p.)Trends in classics. Supplementary volumes,1868-4785 ;volume 22Description based upon print version of record.3-11-031532-7 3-11-031473-8 Includes bibliographical references and index.Front matter --Foreword --Contents --Introduction: Putting Epic Space in Context --Ethnography in the Iliad --Thick Description --Homer’s Social-Psychological Spaces and Places --The Ethical Geography of Hesiod’s Works and Days --Uncertain Geographies of Female Desire in the Hesiodic Catalogue: Atalanta --Mapping Counterfactuality in Apollonius’ Argonautica --Landscape Markers and Time in Quintus’ Posthomerica --Crossing the Hydaspes --Space and Geography in Ennius’ Annales --From Delos to Latium --Phenomenology of Space, Place Names and Colonization in the ‘Caieta-Circe’ Sequence of Aeneid 7 --The Topography of Epic Narrative in Ovid’s Metamorphoses --Ovidian Geographies in Flavian Mythological Epic --Lucan’s Catalogues and the Landscape of War --The Long Road to Thebes --The Voyage of Rediscovery --Gesine Manuwald Valerius Flaccus’ Argonautica --Bibliography --List of Contributors --Index rerum et nominum --Index locorumBy introducing a multifaceted approach to epic geography, the editors of the volume wish to provide a critical assessment of spatial perception, of its repercussions on shaping narrative as well as of its discursive traits and cultural contexts. Taking the genre-specific boundaries of Greco-Roman epic poetry as a case in point, a team of international scholars examines issues that lie at the heart of modern criticism on human geography. Modern and ancient discourse on space representations revolves around the nation-shaping force of geography, the gendered dynamics of landscapes, the topography of isolation and integration, the politics of imperialism, globalization, environmentalism as well as the power of language and narrative to turn space into place. One of the major aims of the volume is to show that the world of the Classics is not just the origin, but the essence of current debates on spatial constructions and reconstructions.Trends in classics.Supplementary volumes ;volume 22.Physical geographyLandscapesGeography.epic.narratology.topography.Physical geography.Landscapes.880.932FB 5875BSZrvkSkempis M(Marius),Ziogas Ioannis1977-MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910820560403321Geography, topography, landscape2675863UNINA