04757oam 2200673 c 450 99630877980331620231110221239.03-8394-4328-810.14361/9783839443286(CKB)4910000000017245(OAPEN)1001806(DE-B1597)501398(OCoLC)1059148504(DE-B1597)9783839443286(MiAaPQ)EBC6759844(Au-PeEL)EBL6759844(transcript Verlag)9783839443286(MiAaPQ)EBC6956001(Au-PeEL)EBL6956001(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/37775(MiAaPQ)EBC30386366(Au-PeEL)EBL30386366(EXLCZ)99491000000001724520220221d2018 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSoziale Welten der ErwachsenenbildungEine professionstheoretische VerortungPetra H. Steiner1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20181 online resource (264) Pädagogik3-8376-4328-X Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 1. Professionalisierung Und Diversität Von Erwachsenenbildner/Innen 9 2. Professionalisierung - Ein Umkämpfter Begriff 27 3. Traditionelles Und Neues Berufsund Professionsverständnis 51 4. Akteur/Innen Der Professionalisierung 95 5. Modelle Zur Beschreibung Von Erwachsenenbildner/Innen 125 6. Beschreibungsmodell Professionsspezifische Subkulturen 173 7. Beschreibungsmodell Soziale Welten In Arenen 195 8. Methodologische Reflexion Und Vorteile Der Modelle Professionsspezifische Subkulturen Und Soziale Welten In Arenen 211 9. Zusammenfassung Und Umsetzungsperspektive 219 Literaturverzeichnis 235 Abbildungsverzeichnis 259 Tabellenverzeichnis 261Diese theoretische Verortung von Erwachsenenbildner_innen erlaubt es, die Profession mit ihren pluralen Strukturen und Vernetzungen sowie ihrer offenen und nicht strukturierten Qualifizierung zu fassen. Dafür werden bisherige Beiträge zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung in einer Zusammenschau analysiert sowie ein neues Professionskonzept vorgelegt. Die beiden entwickelten Beschreibungsmodelle »Professionsspezifische Subkulturen« und »Soziale Welten in Arenen« ermöglichen es zudem, die Profession der Erwachsenenbildner_innen sowohl in ihrer Diversität als auch in ihrer bereits jetzt bestehenden Homogenität und Kohäsion zu erfassen. Die Studie liefert damit neue Ansatzpunkte für die wissenschaftliche und praktische Umsetzung von Professionalisierung.»Die Leserinnen und Leser bekommen durch viele (auch) rhetorische Fragestellungen immer wieder Anregungen, über die eigene Disziplin und Profession nachzudenken.« Julia Schütz, Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 42/1 (2019) »Das vorliegende Werk bietet sicher einen guten Einblick in deutschsprachige Professionalisierungsdiskurse und ebenso in Ansätze der Weiterentwicklung eines bestehenden akademischen Diskurses und Qualitätssicherungsdiskurses.« Stefan Vater, erwachsenenbildung.at, 35-36 (2019)Pädagogik Professionalisierung; Beruf; Soziale Welten; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Kulturtheorie; Bildung; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Pädagogik; Professionalisation; Profession; Adult Education; Further Education; Cultural Theory; Education; Educational Research; Educational Policy; Sociology of Education; Pedagogy;Adult Education.Cultural Theory.Education.Educational Policy.Educational Research.Further Education.Pedagogy.Profession.Sociology of Education.Professionalisierung; Beruf; Soziale Welten; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Kulturtheorie; Bildung; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Pädagogik; Professionalisation; Profession; Adult Education; Further Education; Cultural Theory; Education; Educational Research; Educational Policy; Sociology of Education; Pedagogy;374.007Steiner Petra Haut913037Austrian Science Fund - FWF (Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung)fndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndDE-B1597DE-B1597BOOK996308779803316Soziale Welten der Erwachsenenbildung2045257UNISA