01149nam 2200397 450 99000592353020331620140123094436.01430-9211000592353USA01000592353(ALEPH)000592353USA0100059235320140123d1992----km-y0itay50------bagerDE||||||||001yyaka--------ArgonautenschiffJahrbuch der Anna-Seghers-Gesellschaft Berlin und Mainz e.VN.1 (1992)-Berlin [et. al.]Aufbau-Verl.1992-volumi24 cm20012001001-------2001Letteratura tedescaPediodici053.1Anna-Seghers-Gesellschaft Berlin und Mainz e.V.618406ITsalbcISBD990005923530203316Studi linguistici e letterariIX.3.N.16(2007);9141;BKDSLLMARANO9020140123USA010908MARANO9020140123USA010944Argonautenschiff1073577UNISA02910nam 2200793 a 450 99624793270331620230221225744.0(CKB)1000000000396281(dli)HEB00070(SSID)ssj0000084994(PQKBManifestationID)11112585(PQKBTitleCode)TC0000084994(PQKBWorkID)10008016(PQKB)11536855(EXLCZ)99100000000039628120020522d1996 uy 0engurmnummmmuuuutxtccrVenice & antiquity[electronic resource] the Venetian sense of the past /Patricia Fortini BrownNew Haven Yale University Pressc19961 online resource (xii, 361 p. )ill. (some col.), maps (some col.) ;Bibliographic Level Mode of Issuance: MonographIncludes bibliographical references (p. 336-351) and index.ACLS Humanities E-Book.Venice and antiquityVENICE AND ANTIQUITYVENICE & ANTIQUITY: THE VENETIAN SENSE OF THE PASTArt and historyItalyVeniceArt, ItalianItalyVeniceForeign influencesArt, ItalianClassical influencesClassical antiquitiesConservation and restorationCivilization, ClassicalArt and historyForeign influencesVeniceItalyArt, ItalianClassical influencesItalyVeniceArt, ItalianConservation and restorationClassical antiquitiesCivilization, ClassicalRegions & Countries - EuropeHILCCHistory & ArchaeologyHILCCItalyHILCCVenice (Italy)CivilizationForeign influencesVenice (Italy)CivilizationClassical influencesVenice (Italy)History697-1508Venice (Italy)History1508-1797Art and historyArt, ItalianForeign influences.Art, ItalianClassical influences.Classical antiquitiesConservation and restoration.Civilization, Classical.Art and historyForeign influencesArt, ItalianClassical influencesArt, ItalianConservation and restorationClassical antiquitiesCivilization, ClassicalRegions & Countries - EuropeHistory & ArchaeologyItaly945/.31Brown Patricia Fortini1936-621339American Council of Learned Societies.MiUMiUBOOK996247932703316Venice & antiquity3011053UNISA03054 am 2200505 n 450 991049580430332120240104030513.02-7574-2844-610.4000/books.septentrion.63172(CKB)4100000009456595(FrMaCLE)OB-septentrion-63172(PPN)240758331(EXLCZ)99410000000945659520191009j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langueAgir avec et dans le groupeLaura NicolasVilleneuve d'AscqPresses universitaires du Septentrion20191 online resource (228 p.) 2-7574-2808-X Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères s’effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l’enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est traitée à partir de l’analyse des interactions verbales entre apprenants et enseignants et des logiques professorales qui sous-tendent la gestion de groupe en contexte didactique. Cette étude met ainsi au jour les stratégies langagières dont usent les enseignants pour inciter les prises de parole des élèves et aussi pour amplifier la portée collective de ces interventions. Au travers de ces stratégies, apparait la compétence des enseignants à penser et à agir avec et pour le groupe : leurs réactions aux interventions de chaque élève est basée, entre autres critères d’évaluation, à l’aune de la « pertinence collective » qu’ils attribuent à ces interventions. Whether in the scholar system or the university environment, foreign language teaching and learning largely takes place in a group situation. How, then, do teachers act in order to link together learners’ individual needs and expectations? This book addresses the issue of classroom management from both the analysis of verbal interactions between teachers and learners and the study of teachers thoughts that underlie the ways they deal with the group in an educative context.EducationLanguage & Linguistics Theorydidactiqueenseignementapprenantgroupeinteractionagir professoralpensée enseignanteEducationLanguage & Linguistics Theorydidactiqueenseignementapprenantgroupeinteractionagir professoralpensée enseignanteNicolas Laura1458042FR-FrMaCLEBOOK9910495804303321Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue3658262UNINA