01538nas 2200529-a 450 99620108540331620240322161856.02330-9687(OCoLC)228148667(CKB)991042729541854(CONSER)--2008247640(EXLCZ)9999104272954185420080516b19121927 --- aengur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAmerican journal of public healthNew York City American Public Health Association0271-4353 AJPHAM J PUBLIC HEALTHAM J PUBLIC HEALTH (N Y)AMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTHAMERICAN JOURNAL OF PUBLIC HEALTH (NEW YORK, N.Y.Public healthPeriodicalsPublic healthPublic HealthSanté publiquePériodiquesSanté publiquePublic healthfast(OCoLC)fst01082238PeriodicalPeriodicals.fastPublic Health - GeneralPublic healthPublic health.Public HealthSanté publiqueSanté publique.Public health.363American Public Health Association.JOURNAL996201085403316American journal of public health802066UNISA04065oam 2200817 c 450 991098450320332120260902090932.0978365779703510.30965/9783657797035(CKB)36601713000041(MiAaPQ)EBC31786921(Au-PeEL)EBL31786921(OCoLC)1472848679(nllekb)BRILL9783657797035(Brill | Schöningh)9783657797035(OCoLC)1472980412(Brill | Schöningh)9783657797035(oapen)153380(EXLCZ)993660171300004120260902d2024 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierEmpathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen BegegnungenEine qualitativ-empirische Studie des universitären Bildungsprogramms „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“Katharina Gaida1st ed.PaderbornBrill | Schöningh20241 online resource (525 pages)Pädagogische Diskurse59783506797032 Includes bibliographical references and index.Front Matter -- Preliminary Material /Katharina Gaida -- Teil I -- Kapitel 2 Interreligiöses Lernen /Katharina Gaida -- Kapitel 3 Empathie und Perspektivenwechsel /Katharina Gaida -- Kapitel 4 Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog /Katharina Gaida -- Kapitel 5 Zwischenfazit: Konkretisierung fachtheoretischer Grundlegungen – Chancen und Herausforderungen /Katharina Gaida -- Teil II -- Kapitel 6 Übergreifende Entscheidungen im Hinblick auf das Forschungsdesign /Katharina Gaida -- Kapitel 7 Die qualitative Inhaltsanalyse /Katharina Gaida -- Kapitel 8 Die sequenzielle Gesprächsfeinanalyse /Katharina Gaida -- Kapitel 9 Reflexion der methodischen Arbeit in der empirischen Studie /Katharina Gaida -- Teil III -- Kapitel 10 Konkretisierung aus Empirie und Fachtheorie /Katharina Gaida -- Nachwort /Katharina Gaida -- Back Matter -- Literaturverzeichnis /Katharina Gaida.Wie lässt sich die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenwechsel durch interreligiöse Begegnungen bei Kindern im Grundschulalter fördern? In einer qualitativ-empirischen Studie wird das Anliegen an dem eigens konzipierten und dreifach durchgeführten universitären Bildungsprogramm „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“ untersucht. Die vorliegende Dissertationsschrift bietet somit eine umfangreiche fachtheoretische Grundlegung (Teil I), eine empirisch qualitative Analyse des Datenmaterials (Teil II) und eine abschließende Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse sowie weiteren Forschungsbedarf (Teil III) an.Pädagogische Diskurse ;5.Schöningh, Fink and mentis Religious Studies, Theology and Philosophy E-Books Online, Collection 2025.learningEthikunterrichtReligionsunterrichtAmbiguitätstoleranzBegegnungslernenDiversitätInklusionLernendiversityinclusionprimary schoolGrundschulereligious educationethics lessonslearningEthikunterrichtReligionsunterrichtAmbiguitätstoleranzBegegnungslernenDiversitätInklusionLernendiversityinclusionprimary schoolGrundschulereligious educationethics lessons378/.012/0973Gaida Katharinaaut1793900NL-LeKBNL-LeKB9910984503203321Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen4334221UNINA