01239nam--2200409---450-99000274775020331620060606144644.088-7187-868-X000274775USA01000274775(ALEPH)000274775USA0100027477520060606d1998----km-y0itay0103----baitaIT||||||||001yyISO 9000sistema qualita e certificazionecome sviluppare e documentare il sistema qualitaFilippo C. Barbarino, Erika LeonardiMilanoIl sole 24 ore1998XVI, 460 p.24 cm1 floppy diskProfessione impresaIl floppy disk manca2001Professione impresa2001001-------2001Controllo di qualitàstandardizzazione658.5620218BARBARINO,Filippo C.117700LEONARDI,Erika361340ITsalbcISBD990002747750203316P13 801DISTRABKDISTRADISTRA19020060606USA011446CHIARA9020110519USA011422ISO 900047151UNISA02911nam 2200433 450 991082720680332120230803042941.03-8382-6487-8(CKB)4100000011586938(MiAaPQ)EBC6401741(Au-PeEL)EBL6401741(OCoLC)1223097380(EXLCZ)99410000001158693820220523d2013 uy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAuf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern Theorie und Praxis eines kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts im Dialog /Manuela Franke, Frank Schöpp, editorsStuttgart :Ibidem Verlag,[2013]©20131 online resource (277 pages)Romanische Sprachen und ihre Didaktik,1862-2909 ;433-8382-0487-5 Intro -- Vorwort -- Diatopische Variation und diatopische Varietäten im Unterricht der romanischen Sprachen -- Diatopische Varietäten im Französischunterricht am Beispiel des Films Bienvenue chez les tis -- Methodische Kompetenzen im Französischunterricht - Lernstrategien als Grundlage des lebenslangen Lernens -- Tiens, voilà ma page préférée! - Kompetenzen fördern mit Hilfe von albums -- Auditive Kompetenzen trainieren und prüfen - Herausforderungen und Perspektiven für den Italienischunterricht -- Hörverstehenskompetenz entwickeln - Strategien (nicht nur) für den Italienischunterricht -- Hören heißt Bilder im Kopf sehen - Zur Förderung kommunikativer Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht -- Transkulturelle kommunikative Kompetenz - ein neues Paradigma für den Fremdsprachenunterricht -- Die Förderung von Sprachlernkompetenz von Anfang an - Chancen vernetzten Fremdsprachenlernens auf der Basis mehrsprachigkeitsdidaktischer Ansätze -- Vernetzung von sprachlichen Kenntnissen und Fähigkeiten zur Erhöhung der awareness, dargestellt am Beispiel von Anredeformen: der spanische voseo und das englisch thou -- Geschichten verstehen - Geschichten erzählen: narrative und interkulturelle Kompetenz mithilfe von literarischen Texten und Filmen lehren und lernen -- Literarische Texte und literarische Kompetenz in zentralen Französisch-Prüfungen für den Mittleren Schulabschluss und die Allgemeine Hochschulreife.Romanische Sprachen und ihre Didaktik ;43.Language and languagesStudy and teachingLanguage and languagesStudy and teaching.418.0071Franke ManuelaSchöpp FrankMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910827206803321Auf dem Weg zu kompetenten Schülerinnen und Schülern4043254UNINA