00964nam0 22002651i 450 UON0048652320231205105312.93120180306d1981 |0itac50 baengGB|||| |||||ˆThe‰leisure shockClive Jenkins, Barrie ShermanLondonEyre Methuen1981184 P.21 cm.valore stimatoIT-UONSI AnglCNR/0026GBLondonUONL003044JENKINSCliveUONV215192710588SHERMANBarrieUONV21519325292Methuen & Co.UONV247855650ITSOL20240220RICASIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOUONSIUON00486523SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI Angl CNR 0026 SI LO 21629 7 0026 valore stimatoLeisure shock1740991UNIOR05390oam 2200901 c 450 991090177860332120260202090927.0978384741961738474196179783847419617(CKB)36516422000041(MiAaPQ)EBC31850357(Au-PeEL)EBL31850357(Verlag Barbara Budrich)9783847419617(EXLCZ)993651642200004120260202h20242025 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert (Trans)Nationale Perspektiven /Anke Wegner1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20242024, c20251 online resource (190 pages)Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung9783847427278 384742727X Einführung – Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert (Anke Wegner) Teil 1: Konstanten der Lehrer:innenbildung Genie und Urteilskraft: Nur die Besten sollen Lehrkraft werden (Stefan Hopmann) Teil 2: Lehrer:innenbildung: Institutionen und Programme Lehrerbildung an der „Stammmutter aller guten Schulen“. Zum Konzept am Dessauer Philanthropin (Philbert Becker / Thomas Mikhail) Schulprogramme als Medien der pädagogischen Fortbildung für Lehrer an höheren Schulen (Viktoria Gräbe) Plötzlich Politik? Politische Lehrer:innenbildung im West-Berlin der 1960er Jahre (Felix Ludwig) Von Projektstudium und Kontaktlehrer:innen. Das notwendigerweise spannungsreiche Theorie-Praxis-Verhältnis am Beispiel der einphasigen Lehrer:innenbildung (ELAB) in Oldenburg (1974-1984) (Selma Haupt / Laura Wever) Teil 3: Lehrer:innenbildung und fachdidaktische Genese Kulturvermittlung durch Volksschullehrer:innen. Die Volkskundliche Landesaufnahme des NS-Lehrerbundes in Sachsen (Nadine Kulbe / Antje Reppe) „Noch ist alles im Werden“. Zur Entwicklung der staatsbürgerlichen Lehrer:innenbildung in der Weimarer Republik (Matthias Busch) Fach oder Fächerverbund? Konzeptionelle Überlegungen zur ‚Gesellschaftslehre‘ in pädagogischen Zeitschriften der 1960er und 1970er Jahre (Lenard Kramp) „Warum in unserer Republik so viele Rinder gehalten werden“ – Staatsbilder in Unterrichtswerken der DDR (Verena Männer / Charlotte Keuler) Kommunikation versus Formfokussierung. Dichotomien und Paradigmen in den Vorstellungen zur Gestaltung von Englischunterricht (Ralf Gießler) Teil 4: Perspektiven der Lehrer:innenbildung Dissonanzen der (transnationalen) Lehrer:innenbildung im 21. Jahrhundert(Anke Wegner) Autorinnen und AutorenDieser erste Band der neuen Reihe „Interdisziplinäre Arbeiten zur Lehrer:innenbildung“ präsentiert Beiträge zur Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert. Im Fokus stehen (trans)nationale Perspektiven zur Entwicklung der Lehrer:innenbildung, insbesondere in Bezug auf Deutschland und Österreich. Die Veränderungen von Auffassungen von Unterricht, Schule und Bildung werden ebenso betrachtet wie die Erwartungen an Rollen, Fähigkeiten und Einstellungen von Lehrpersonen, wie sie in Richtlinien, Lehrplänen, Schulprogrammen und Lehrer:innenbildungspraktiken festgehalten sind. This anthology inaugurates the new series "Interdisciplinary Papers on Teacher Education" and presents contributions from the conference on teacher education in the 19th and 20th centuries, which took place at the University of Trier in spring 2022. The focus is on (trans)national perspectives on the development of teacher education, especially in relation to Germany and Austria - a valuable insight into the development of this important field and its contexts.Interdisziplinäre Arbeiten Zur Lehrer:innenbildung SeriesLehrerbildungteacher educationLehrerrolleteacher roleBildungsgeschichteteachersDidaktikeducationhistory of educationProfessionalisierungBildungswesendidacticshistorische Entwicklungprofessionalisation19. und 20. Jahrhunderthistorical developmentLehrverständnis19th and 20th centuryunderstanding of teachingLehrerbildungteacher educationLehrerrolleteacher roleBildungsgeschichteteachersDidaktikeducationhistory of educationProfessionalisierungBildungswesendidacticshistorische Entwicklungprofessionalisation19. und 20. Jahrhunderthistorical developmentLehrverständnis19th and 20th centuryunderstanding of teachingWegner AnkeProf. Dr.edtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910901778603321Lehrer:innenbildung im 19. und 20. Jahrhundert4414997UNINA