00998nam0-2200325---450-99000436635040332120110629144124.00-19-283956-X000436635FED01000436635(Aleph)000436635FED0100043663519990604d1999----km-y0itay50------baengGB--------001ay<<The >>countess of Pembroke's Arcadia (the old Arcadia)Sir Philip Sidneyedited with an introduction and notes by Katherine Duncan-JonesOxfordOxford University press1999XXIV, 399 p.20 cmOxford world's classics823.3Sidney,Philip257730Duncan-Jones,KatherineITUNINARICAUNIMARCBK990004366350403321823.3 SIDN 2(1)FLFBCFLFBCCountess of Pembroke's Arcadia (The Old Arcadia99786UNINA04572nam 2200577 450 991046084880332120200520144314.03-95934-150-4(CKB)3710000000494030(EBL)4340648(SSID)ssj0001637336(PQKBManifestationID)16395843(PQKBTitleCode)TC0001637336(PQKBWorkID)14955934(PQKB)10694431(MiAaPQ)EBC4340648(Au-PeEL)EBL4340648(CaPaEBR)ebr11157093(OCoLC)941697657(EXLCZ)99371000000049403020160307h20152015 uy 0gerur|n|---|||||txtccrErlebnispädagogik und Soziale Kompetenz möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter lernprozesse /Ilona PfaffHamburg, [Germany] :Diplomica Verlag,2015.©20151 online resource (111 p.)Description based upon print version of record.3-95934-650-6 Includes bibliographical references.Ilona Pfaff: Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz: Möglichkeiten zur Entwicklung selbstorganisierter Lernprozesse; Inhaltsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Klärung des Bedarfs an Sozialer Kompetenz in unserer Gesellschaft; 3 Wissenschaftstheorie - Klärung der theoretischen Herangehensweise und wissenschaftstheoretischen Position; 3.1 Phänomenologie und Hermeneutik - Zwei mögliche Wissenschaftstheorien und ihre methodischen Vorgehensweisen im Vergleich; 3.1.1 Mit welcher Einschränkung sind die geisteswissenschaftlichen Forschungsmethoden der Phänomenologie und der Hermeneutik zu betrachten?3.2 Annäherung an den Konstruktivismus - Eine Einführung3.2.1 Das Prinzip der Autopoiese - Grundlage der Konstruktivistischen Denkweise und Anthropologie lebender Systeme; 3.3 Resümee aus den dargestellten Wissenschaftstheorien; 3.4 Das Menschenbild der Humanistischen Psychologie & Pädagogik; 4 Didaktisches Selbstverständnis; 4.1 Erklärungsprinzipien der konstruktivistischen Betrachtungsweise des Gegenstandsfeldes auf der Grundlage der Theorie autopoietischer Systeme nach Maturana & Varela; 4.1.1 Selbstreferentialität; 4.1.2 Strukturdeterminiertheit; 4.1.3 Operationale Geschlossenheit4.1.4 Strukturelle Koppelung4.2 Extrapolation der Prinzipien der Autopoiese auf die Lernprinzipien des Individuums; 4.2.1 Wahrnehmung; 4.2.2 Lernen; 4.2.3 Bewußtsein; 4.2.4 Erleben; 4.2.5 Fazit; 4.3 Subjektive Didaktik; 4.3.1 Chreoden und Morpheme; 4.3.2 Didaktische Landschaft; 5 Soziale Kompetenz. Versuch einer Begriffsbestimmung und Eingrenzung - Was genau soll erlernt bzw. erarbeitet werden?; 5.1 Begriffsklärung; 5.2 Kritische Betrachtung herkömmlicher Definitionen Sozialer Kompetenz am Beispiel der Definitionen der Komponenten Sozialer Kompetenz nach Schuler & Barthelme (1995)6 Erlebnispädagogik - Versuch einer Bestandsaufnahme6.1 Ursprünge der Erlebnispädagogik; 6.2 Erlebnispädagogik auf lerntheoretischer Grundlage der Theorie lebender Systeme nach Maturana & Varela - In Anlehnung an die Diplomarbeit von Brischar & Saur (1996); 6.2.1 Anreiz; 6.2.2 Erlebnis; 6.2.3 Reflexion; 6.2.4 Anschluss; 6.2.5 Fazit; 7 Die Bedeutung der Erlebnispädagogik für die Entwicklung Sozialer Kompetenz; 7.1 Momente des Anreizes in der Erlebnispädagogik; 7.1.1 Grenzerfahrung; 7.1.1.1 Grenzerfahrung in der Gruppe7.1.1.2 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit der nicht personellen Umwelt7.1.1.3 Grenzerfahrung in Auseinandersetzung mit sich selbst; 7.1.2 Anreiz - Vertrauen & Zutrauen; 7.2 Reflexion - Erarbeitungsmöglichkeiten sozialer Fähigkeiten innerhalb der Erlebnispädagogik; 7.2.1 Reflexion innerhalb der sozialen Gruppe; 7.2.2 Reflexion des Individuums; 7.2.3 Methoden sozialen Lernens; 7.2.3.1 Das Kommunikationsmodell von Friedemann Schulz von Thun - Kommunikation erlernen; 7.2.3.2 Das Kommunikationsmodell der Transaktionsanalyse7.2.3.3 Konflikte lösen durch Verbalisierung und Bewußtmachung versteckter GefühleSocial skillsElectronic books.Social skills.151.223Pfaff Ilona906079MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910460848803321Erlebnispädagogik und Soziale Kompetenz2026583UNINA01175nam0 22002771i 450 UON0045435620231205105056.77120150515d1966 |0itac50 barusRU|||| 1||||Otečestvennye zapiski (1868-1884)Istorija žurnala literaturnaja kritikaM. V. TeplinskijJužno-SachalinskChabarovskij gos. pedagogičeskij institut1966398 p.21 cm.OTEČESTVENNYE ZAPISKI <RIVISTA RUSSA>UONC087548FIJužno-SachalinskUONL005246947.08Storia. Russia dopo il 185521891.703Letteratura russa. 1800-191721TEPLINSKIJMark VeniaminovičUONV222308Chabarovskij gos. pedagogiceskij institutUONV281687650ITSOL20240220RICASIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOUONSIUON00454356SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI RUSSO C 1076 SI SLA4104 7 1076 Otecestvennye zapiski (1868-18841323366UNIOR